發(fā)布時(shí)間：2017-09-30 15:01

  本文關(guān)鍵詞：從指令到創(chuàng)生:新中國成立60年以來課程改革的范式轉(zhuǎn)型

  更多相關(guān)文章： 新中國 課程改革 范式轉(zhuǎn)型 教學(xué)創(chuàng)造力

【摘要】：新中國成立60年以來的課程改革圍繞著禁錮還是解放教學(xué)創(chuàng)造力這個(gè)焦點(diǎn)問題,從此前的兒童經(jīng)驗(yàn)型向指令型課程范式轉(zhuǎn)換,再由后者向創(chuàng)生型課程范式轉(zhuǎn)換。指令型和創(chuàng)生型這兩種課程范式具有完全不同的表現(xiàn)和特征,而后者以先進(jìn)的理念刷新著指令型課程范式,正在促進(jìn)60年來教學(xué)創(chuàng)造力最深刻的一次解放。
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 新中國 課程改革 范式轉(zhuǎn)型 教學(xué)創(chuàng)造力
【分類號(hào)】：G423
【正文快照】： 新中國成立60年以來課程改革的歷史就是其范式演繹的過程,其焦點(diǎn)問題在于:禁錮抑或解放教與學(xué)的創(chuàng)造力。教學(xué)創(chuàng)造力是貫穿學(xué)校所有教育活動(dòng)的主題詞,能否激發(fā)師生作為課堂主體的教學(xué)創(chuàng)造力,是衡量某種課程范式是否具有歷史合理性和進(jìn)步性的基本標(biāo)準(zhǔn)。這正如經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域那樣,物質(zhì)

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