發(fā)布時(shí)間：2017-09-27 18:13

  本文關(guān)鍵詞：教育行動(dòng)研究的認(rèn)識(shí)論問(wèn)題——由“局內(nèi)人”視角引出的討論

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【摘要】：從認(rèn)識(shí)論的角度來(lái)看,實(shí)證主義認(rèn)為,"主觀"和"客觀"之間存在一條鴻溝,認(rèn)識(shí)客體是客觀存在的,研究者應(yīng)從遠(yuǎn)距離的角度把握事實(shí),認(rèn)識(shí)過(guò)程不應(yīng)對(duì)事實(shí)本身施加影響。行動(dòng)研究是反實(shí)證主義的,它所提倡的一定程度的"局內(nèi)人"視角或"主位法"一方面是對(duì)實(shí)證主義者"遠(yuǎn)距離觀察"的否定,另一方面(也是更為重要的),是對(duì)缺乏對(duì)話、互動(dòng)機(jī)制的傳統(tǒng)教育研究的否定。
【作者單位】： 北京大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 行動(dòng)研究 認(rèn)識(shí)論 主觀 客觀存在 研究者 反實(shí)證主義 局內(nèi)人 教育研究 一線教師 實(shí)證主義者
【分類(lèi)號(hào)】：G40
【正文快照】： 教育行動(dòng)研究的目的在于通過(guò)研究與反思,改善教育環(huán)境中所出現(xiàn)的問(wèn)題,提高教育質(zhì)量。欲達(dá)此目的,則首先需了解什么是“問(wèn)題”。誠(chéng)如陳向明所說(shuō),“與學(xué)術(shù)研究探究事物的‘真’不同,行動(dòng)研究追求的是事物的‘善’,目的是通過(guò)研究者在行動(dòng)中研究、在研究中行動(dòng),不斷進(jìn)改自己的思

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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