本文關鍵詞：科爾伯格的道德教育策略及其啟示

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【摘要】：科爾伯格的道德教育策略有兩種:道德討論策略和公正團體行為培養(yǎng)策略。它們是科爾伯格的道德認知發(fā)展階段理論運用于兒童道德教育實踐而提出的重要方法,對于提升我國現(xiàn)階段學校道德教育具有重要啟示:即更新德育理念,構建以學生為本的思想道德教育新模式;改革德育內容,注意教育對象的層次性和序列性;完善德育目標,重視學生道德判斷能力的提升;加強德育課程,加大隱性課程對學生影響的力度。
【作者單位】： 河南師范大學青少年問題研究中心;
【關鍵詞】： 科爾伯格 道德教育方法 思想政治教育方法 啟示
【基金】：河南省人文重點研究基地研究課題 河南省教育廳人文社會科學研究課題研究成果之一(課題編號2008-SZ-004)
【分類號】：G41
【正文快照】： 一、科爾伯格的教育策略勞倫斯·科爾伯格是美國當代著名的心理學家和教育家,他從20世紀50年代開始進行個體道德發(fā)展研究,著重研究兒童道德認知的發(fā)展,提出了“道德發(fā)展階段”理論,在國際心理學界、教育界引起了很大反響,掀起了美國70年代之后的“認知發(fā)展教育運動”。其關于

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