發(fā)布時間：2017-09-27 02:25

  本文關(guān)鍵詞：教師專業(yè)發(fā)展中的退縮現(xiàn)象及改善策略

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【摘要】：教師專業(yè)發(fā)展中的退縮現(xiàn)象,是指教師在日常的工作、生活中出現(xiàn)適應性困難時,傾向于從環(huán)境中退避出來,并出現(xiàn)情緒淡漠、人際關(guān)系緊張、對職業(yè)倦怠等癥狀。這種現(xiàn)象主要是由于教師專業(yè)發(fā)展水平的極值狀態(tài)、教育內(nèi)部環(huán)境的變遷以及社會轉(zhuǎn)型所致。為此,加強教師自我調(diào)適、完善教師管理激勵機制、改進教師培訓、開展員工幫助計劃,是克服和改善這種退縮現(xiàn)象的可行策略。
【作者單位】： 安徽師范大學教育科學學院;
【關(guān)鍵詞】： 教師專業(yè)發(fā)展 退縮現(xiàn)象
【基金】：全國教育科學規(guī)劃課題“轉(zhuǎn)型期中國教師道德形象調(diào)查與理論研究”(FEB050719)的部分成果
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 現(xiàn)有關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的研究,多注重其由低向高、由舊質(zhì)向新質(zhì)的過渡、提升和更新,往往忽略了教師專業(yè)發(fā)展中存在的退縮現(xiàn)象及其危害性。這種退縮現(xiàn)象主要表現(xiàn)為,教師專業(yè)發(fā)展過程并非一帆風順,其間很多教師可能會遭遇挫折、沮喪而停滯不前,常表現(xiàn)為自我懷疑、抱怨以及行為上

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【相似文獻】

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本文編號：927120