本文關(guān)鍵詞：音樂療法對中學(xué)生疏離感的干預(yù)研究

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【摘要】： 疏離感是教育心理學(xué)、情緒心理學(xué)以及學(xué)校心理咨詢研究關(guān)注的主要問題之一,也是中學(xué)生常見的一種心理問題。從發(fā)展心理學(xué)的角度來看,疏離感在很大程度上能夠直接反映出個(gè)體的社會(huì)交往障礙,即難以正常處理與他人的關(guān)系,不能與其所屬的社會(huì)團(tuán)體如家庭、學(xué)�；蛘咄槿后w建立有效的聯(lián)結(jié)。青少年正處在生理、心理和社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,情感脆弱而敏感。這一時(shí)期是疏離感產(chǎn)生的高危時(shí)期。近些年來,關(guān)于青少年疏離感的研究頗受關(guān)注。目前中學(xué)生疏離感的研究雖已起步,但關(guān)于降低中學(xué)生疏離感水平的干預(yù)研究尚未展開。 本研究以蘇州市某中學(xué)初一學(xué)生和蘇州某高級中學(xué)高一學(xué)生分別作為初中組和高中組被試,以音樂療法為基本研究方法,對中學(xué)生疏離感實(shí)施干預(yù)研究,嘗試音樂療法對其疏離感的干預(yù)效果。 本研究得出以下結(jié)論: 1)本干預(yù)實(shí)驗(yàn)降低了實(shí)驗(yàn)組的初高中學(xué)生疏離感水平。實(shí)驗(yàn)后無論是疏離感各維度得分還是疏離感總分都有所降低,初中實(shí)驗(yàn)組在疏離感各維度上基本上都有顯著差異,高中實(shí)驗(yàn)組在疏離感各維度上均有顯著差異。3個(gè)月后進(jìn)行的延時(shí)后測仍顯示實(shí)驗(yàn)組保持著干預(yù)后的效果,這說明干預(yù)實(shí)驗(yàn)取得了良好的效果,并且這種效果是長效的。 2)從音樂療法的理論出發(fā),對中學(xué)生實(shí)施團(tuán)體的音樂療法干預(yù),對降低其疏離感水平是可行和有效的。
【關(guān)鍵詞】：音樂療法 疏離感 中學(xué)生 干預(yù)
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G441
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 1 引言7-9
• 1.1 問題提出7-8
• 1.2 研究意義8-9
• 2 文獻(xiàn)綜述9-26
• 2.1 音樂療法9-15
• 2.2 疏離感15-18
• 2.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀18-26
• 3 研究設(shè)計(jì)26-30
• 3.1 概念界定26
• 3.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)26-27
• 3.3 研究工具27
• 3.4 研究對象27-29
• 3.5 研究假設(shè)29
• 3.6 數(shù)據(jù)收集與處理29-30
• 4 干預(yù)實(shí)驗(yàn)30-40
• 4.1 干預(yù)的理論依據(jù)30-32
• 4.2 干預(yù)目的32
• 4.3 干預(yù)方法32-34
• 4.4 干預(yù)內(nèi)容34-40
• 5 結(jié)果與分析40-50
• 5.1 疏離感水平調(diào)查結(jié)果40-43
• 5.2 干預(yù)研究結(jié)果43-47
• 5.3 延時(shí)后測47-50
• 6 討論50-54
• 6.1 疏離感調(diào)查結(jié)果分析50-51
• 6.2 初、高中組干預(yù)結(jié)果分析51-54
• 7 結(jié)論與教育建議54-56
• 7.1 結(jié)論54
• 7.2 教育建議54-56
• 8 研究不足56-57
• 9 一例高疏離感中學(xué)生的音樂治療過程57-62
• 9.1 治療過程57-60
• 9.2 效果評估60-62
• 參考文獻(xiàn)62-67
• 表格索引67-68
• 附錄68-72
• 攻讀碩士期間發(fā)表的論文72-73
• 后記73

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王威;;音樂治療在團(tuán)體輔導(dǎo)中的運(yùn)用[J];中小學(xué)心理健康教育;2012年04期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 邵君;上海市中專新生疏離感的現(xiàn)狀調(diào)查及團(tuán)體干預(yù)[D];上海師范大學(xué);2010年

2 楊婷;背景音樂對大學(xué)生心理健康課程教學(xué)效果的影響研究[D];電子科技大學(xué);2012年

3 王威;接受式音樂治療對大學(xué)生情緒智力的影響研究[D];浙江師范大學(xué);2012年

4 許曉s，

本文編號：925346