本文關(guān)鍵詞：CAT:基于學(xué)習(xí)科學(xué)的科學(xué)概念學(xué)習(xí)環(huán)

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【摘要】：有效的科學(xué)概念學(xué)習(xí)必須經(jīng)歷認(rèn)知沖突、抽象概括和遷移運(yùn)用這三個基本環(huán)節(jié),因此可以由這三個基本環(huán)節(jié)循環(huán)構(gòu)成一個學(xué)習(xí)環(huán)(簡稱CAT)�？茖W(xué)教學(xué)應(yīng)以豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境促進(jìn)學(xué)習(xí)者的內(nèi)在認(rèn)知活動,使得學(xué)習(xí)者能基于自己已有知識有效建構(gòu)科學(xué)概念。
【作者單位】： 認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點(diǎn)實驗室(北京師范大學(xué));
【關(guān)鍵詞】： 概念教學(xué) 學(xué)習(xí)科學(xué) 科學(xué)概念
【分類號】：G420
【正文快照】： 近二十年來,隨著正電子發(fā)射斷層掃描(PET)、腦磁圖(MEG)、功能性磁共振成像(f M-RI)等多種無創(chuàng)傷腦研究技術(shù)的問世,使得人類對自己腦的高級功能有了實證性的科學(xué)研究。研究揭示的大腦學(xué)習(xí)機(jī)制促使人類對學(xué)習(xí)是如何發(fā)生的追問從猜想走向科學(xué),并由此產(chǎn)生了一個新興的跨學(xué)科研究

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：923874