本文關(guān)鍵詞：教育公平視野中的基礎(chǔ)教育發(fā)展失衡問題之研究

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【摘要】： 在新世紀里,教育作為迎接人類未來挑戰(zhàn)的首要因素引起了國際組織和各國政府的高度重視。同時教育失衡問題也遭到廣大民眾的批判,教育均衡化發(fā)展逐漸成為國際教育發(fā)展的新趨勢。我國基礎(chǔ)教育已經(jīng)取得了巨大成就,比如,基本掃除了青壯年文盲,開始全面普及九年義務(wù)教育,有些地區(qū)已經(jīng)逐步普及高中階段的義務(wù)教育。但是由于歷史的、社會經(jīng)濟發(fā)展和政策的原因,我國的基礎(chǔ)教育在發(fā)展的過程中公共教育資源的配置在區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間、社會群體之間嚴重不均衡,從而導(dǎo)致了基礎(chǔ)教育在數(shù)量、質(zhì)量上的失衡或者不公。它影響了教育公平和社會公平�，F(xiàn)代社會里,民主已經(jīng)成為世界各國普遍承認的一個重要價值觀,平等、公平則是民主價值觀中的基本原則。世界各國都需要通過維護和保障本國的教育公平以促進社會公平,從而維護國家和社會的穩(wěn)定。教育均衡化發(fā)展是一種理想,一種人們對教育的理想期盼。同時它又是一種責(zé)任,一個公平正義社會中政府不可推卸的責(zé)任。因此,在我國基礎(chǔ)教育均衡化發(fā)展要成為現(xiàn)實,首先要解決的是當(dāng)下的教育失衡問題,也就是說,只有先解決教育失衡的問題才能實現(xiàn)教育的均衡化發(fā)展。 本文主要采取文獻研究的方法,利用前人和他人的研究成果以及文獻記載,分析教育失衡的成因,對基礎(chǔ)教育均衡化發(fā)展進行理論研究,把建立在文本資料基礎(chǔ)上的定性研究和以數(shù)字、數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的定量研究相結(jié)合進行綜合研究,并提出自己的見解和觀點。本論文的內(nèi)容主要分為四個部分: 第一部分是導(dǎo)論,交待了本論文研究的背景和意義、國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀、研究內(nèi)容和擬解決的問題,采取的研究方法。 第二部分是有關(guān)我國基礎(chǔ)教育發(fā)展失衡的現(xiàn)狀。以學(xué)生為考察對象,從兩個方面對其進行了描述。以農(nóng)村教師為考察對象,從三個方面對其進行了描述。 第三部分從教育公平角度分析我國基礎(chǔ)教育發(fā)展失衡的成因。失衡的原因是多方面的,但是在我國主要有四個方面:經(jīng)費投入方面、政策制定方面、戶籍制度方面和教育制度的奠基性原則缺乏正義。 第四部分論述了教育均衡化發(fā)展是我國基礎(chǔ)教育發(fā)展的必然選擇。主要內(nèi)容包括四個方面:教育均衡化發(fā)展的認識、教育均衡化發(fā)展的意義所在、教育均衡化發(fā)展的基本原則和教育均衡化發(fā)展的對策選擇。
【關(guān)鍵詞】：教育失衡 教育公平 教育均衡化發(fā)展
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G521
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• Abstract6-9
• 第一章 導(dǎo)論9-15
• 一、選題背景9-10
• 二、課題研究的目的、意義10-11
• 三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-13
• 四、研究內(nèi)容和擬解決的問題13-14
• 五、論文采取的研究方法14-15
• 第二章 我國基礎(chǔ)教育發(fā)展失衡的現(xiàn)狀15-27
• 一、對教育失衡問題的認識15
• 二、我國基礎(chǔ)教育發(fā)展失衡的現(xiàn)狀15-27
• 第三章 從教育公平的視野分析我國基礎(chǔ)教育發(fā)展失衡的成因27-35
• 一、對教育公平問題的認識27-28
• 二、導(dǎo)致我國基礎(chǔ)教育發(fā)展失衡的四個主要原因28-35
• 第四章 教育均衡化發(fā)展是我國基礎(chǔ)教育發(fā)展的必然選擇35-56
• 一、對教育均衡化發(fā)展的認識35-37
• 二、教育均衡化發(fā)展的意義所在37-39
• 三、教育均衡化發(fā)展的基本原則39-41
• 四、教育均衡化發(fā)展的對策選擇41-56
• 結(jié)束語56-57
• 致謝57-58
• 主要參考文獻58-61
• 攻讀學(xué)位期間的研究成果61

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 吳修玲;劉海燕;;談城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展問題[J];今日財富(金融發(fā)展與監(jiān)管);2011年11期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 周小娟;美國基礎(chǔ)教育改革“競爭登頂計劃”研究[D];西南大學(xué);2011年

2 李春霞;英國“城市教育優(yōu)異計劃”（EiC）研究[D];西南大學(xué);2011年

3 李陽;生物學(xué)科在科學(xué)教育中的均衡發(fā)展研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

4 柯珂;巴西促進教育公平的政策研究[D];浙江師范大學(xué);2011年

5 范兆娟;廣東省完全中學(xué)校際教育資源均衡發(fā)展研究[D];廣州大學(xué);2011年

6 王慶榮;我國現(xiàn)階段城鄉(xiāng)教育公平問題研究[D];廣西大學(xué);2011年

7 孫業(yè)勇;農(nóng)村義務(wù)教育公平問題及制度保障研究[D];山東師范大學(xué);2012年

8 唐荷花;鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園對村辦園示范作用發(fā)揮研究[D];西南大學(xué);2012年

9 孫叢叢;縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的問題及對策研究[D];魯東大學(xué);2012年

10 張靈芝;農(nóng)村義務(wù)教育與農(nóng)民政治認同建構(gòu)研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

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本文編號：922945