本文關(guān)鍵詞：新鄉(xiāng)市中學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究

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【摘要】： 基礎(chǔ)教育信息化不僅僅是信息化環(huán)境的建設(shè)問題,更主要的是應(yīng)用問題,而應(yīng)用的關(guān)鍵是中學(xué)教師。中學(xué)教師是基礎(chǔ)教育的主要承擔(dān)者,他們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平對(duì)基礎(chǔ)教育效果有著一定的影響。因此,如何開展各種形式的教育技術(shù)能力培訓(xùn)以提高中小學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng),如何更好地促進(jìn)中學(xué)教師在教育和教學(xué)活動(dòng)中利用現(xiàn)代教育技術(shù),如何利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段優(yōu)化傳統(tǒng)教育方式,已經(jīng)成為現(xiàn)代教育技術(shù)理論和實(shí)踐領(lǐng)域內(nèi)工作者所普遍關(guān)心的問題。 本文根據(jù)《中小學(xué)教師教育能力標(biāo)準(zhǔn)》(試行),針對(duì)目前教師在應(yīng)用教育技術(shù)中存在的問題,以河南省新鄉(xiāng)市辦學(xué)條件比較優(yōu)越的五所著名中學(xué)(河南師范大學(xué)附屬中學(xué)、新鄉(xiāng)市第一中學(xué)、新鄉(xiāng)市第二中學(xué)、新鄉(xiāng)市鐵一中、信息工程學(xué)校)的現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境條件及其教師作為研究對(duì)象,采用問卷調(diào)查、訪談和實(shí)地觀摩聽課等研究方法,在所選擇的學(xué)校調(diào)查分析了教師在教學(xué)中使用現(xiàn)代教育技術(shù)的現(xiàn)狀及其存在的問題。通過對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析、歸納,總結(jié)出了當(dāng)前新鄉(xiāng)市中學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用中存在的主要問題,由此提出的建議和對(duì)策是：更新教育觀念、合理配置資源、制定有效措施、完善加強(qiáng)培訓(xùn)方式和內(nèi)容等對(duì)策等方法,促進(jìn)教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)。
【關(guān)鍵詞】：新鄉(xiāng)市 中學(xué)教師 教育技術(shù) 能力調(diào)查分析 對(duì)策研究
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G635.1;G434
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-5
• 目錄5-7
• 第一章 緒論7-17
• 第一節(jié) 研究背景和意義7-13
• 一、研究背景7-8
• 二、中學(xué)教師具備教育技術(shù)能力的重要作用分析8-10
• 三、研究問題的確定及研究意義10-13
• 第二節(jié) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀13-15
• 第三節(jié) 研究的內(nèi)容、方法和思路15-17
• 一、研究內(nèi)容15
• 二、研究方法15-16
• 三、研究思路16-17
• 第二章 有關(guān)教師教育技術(shù)能力研究的核心概念及《標(biāo)準(zhǔn)》分析17-23
• 第一節(jié) 教師教育技術(shù)能力有關(guān)核心概念界定17-20
• 一、教育17
• 二、技術(shù)17
• 三、信息技術(shù)17-18
• 四、教育技術(shù)18-19
• 五、教育技術(shù)能力19-20
• 第二節(jié) 制定《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》的意義及其對(duì)中學(xué)教師教育技術(shù)能力的要求20-23
• 一、制定《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》的現(xiàn)實(shí)意義20-21
• 二、《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)中學(xué)教師教育技術(shù)能力的要求21-23
• 第三章 新鄉(xiāng)市中學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查與分析23-41
• 第一節(jié) 調(diào)查對(duì)象、時(shí)間及方法23
• 第二節(jié) 問卷編制及調(diào)查23-24
• 一、問卷編制23-24
• 二、問卷調(diào)查24
• 第三節(jié) 問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析24-36
• 一、對(duì)教師的教育技術(shù)意識(shí)與態(tài)度分析24-27
• 二、對(duì)教師的教育技術(shù)基本知識(shí)與技能分析27-29
• 三、現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)踐應(yīng)用29-33
• 四、在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用過程中的社會(huì)責(zé)任33
• 五、教師教育技術(shù)培訓(xùn)33-36
• 第四節(jié) 訪談、座談及實(shí)地考察36-39
• 第五節(jié) 研究結(jié)論39-41
• 第四章 對(duì)策分析41-47
• 一、更新教育觀念,提高教師對(duì)教育技術(shù)認(rèn)識(shí)的重要性41-42
• 二、合理配置資源,創(chuàng)造教師使用教育技術(shù)的良好環(huán)境42-43
• 三、制定有效措施,調(diào)動(dòng)教師提升教育技術(shù)能力的積極性和自覺性43
• 四、完善、加強(qiáng)培訓(xùn)方式和內(nèi)容,全面提高教師教育技術(shù)能力43-47
• 第五章 研究結(jié)論及存在的不足47-49
• 一、研究結(jié)論47-48
• 二、研究中存在的不足48-49
• 參考文獻(xiàn)49-51
• 附錄A:新鄉(xiāng)市五所中學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀的調(diào)查問卷51-59
• 附錄B:新鄉(xiāng)市五所中學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀訪談、座談提綱59-60
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和研究成果60-61
• 致謝61

【參考文獻(xiàn)】

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