李吉林教育思想基本特征與情境教育研究拓展空間
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更多相關(guān)文章: 教育思想 李吉林 情境教育 教育研究 拓展空間 基本特征 兒童 情境教學(xué) 教育實踐工作者 研究與評價
【摘要】:正李吉林在長期的教育實踐中形成了自己的教育思想,即"李吉林教育思想"?梢哉f,這些年來李吉林和她的團隊所展示的豐富而獨特的教育業(yè)績,便是李吉林教育思想的實踐成果。關(guān)于李吉林教育思想的具體內(nèi)容,在李吉林的一系列論著中已有清晰闡述,學(xué)界及教育一線工作者也已有不少研究與評價。筆者為本文規(guī)定的任務(wù)是:探討并明確表述李吉林教育思想的基本特征,提示情境教育研究尚可期待的進一步拓展的空間。
【作者單位】: 南京師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】: 教育思想 李吉林 情境教育 教育研究 拓展空間 基本特征 兒童 情境教學(xué) 教育實踐工作者 研究與評價
【分類號】:G40-09
【正文快照】: 李吉林在長期的教育實踐中形成了自己的教育思想,即“李吉林教育思想”?梢哉f,這些年來李吉林和她的團隊所展示的豐富而獨特的教育業(yè)績,便是李吉林教育思想的實踐成果。關(guān)于李吉林教育思想的具體內(nèi)容,,在李吉林的一系列論著中已有清晰闡述,學(xué)界及教育一線工作者也已有
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本文編號:915603
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