本文關(guān)鍵詞：美國選擇性教師資格制度的實施經(jīng)驗與啟示

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【摘要】：美國選擇性教師資格制度是一種非傳統(tǒng)的教師資格認(rèn)證體系,自20世紀(jì)80年代以來,它為美國緩解教師數(shù)量的短缺和滿足教師隊伍多樣化的需求做出了一定貢獻,彌補了美國傳統(tǒng)教師教育的不足。文章闡述了美國選擇性教師資格制度產(chǎn)生、發(fā)展的過程,分析了選擇性教師資格制度的主要特征,指出該制度對于完善我國非師范專業(yè)畢業(yè)人員教師資格認(rèn)證具有重要的借鑒意義。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 美國 選擇性教師資格制度 主要特征
【分類號】：G571.2
【正文快照】： 美國選擇性教師資格制度(A lternative Teacher Certifica-tion,簡稱ATC),產(chǎn)生于20世紀(jì)80年代,是指為那些非教育專業(yè)畢業(yè)、擁有學(xué)士學(xué)位的教師職業(yè)申請者所設(shè)立的非傳統(tǒng)的教師培養(yǎng)方式和資格認(rèn)證的統(tǒng)稱。該制度的實施為解決美國教師短缺問題,改善教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)做出了貢獻。二

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