本文關鍵詞：測度中國改革開放30年來的教育平等——基于教育基尼系數的實證分析

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【摘要】：使用中國改革開放以來的有關數據測算中國的教育基尼系數,結果發(fā)現:經過30年的發(fā)展,中國的教育平等程度得到了很大提高,教育基尼系數整體上呈現出逐年下降的趨勢;從區(qū)域層面來看,表現為初始值較大的地區(qū)教育基尼系數下降幅度較大,而初始值較小的地區(qū)教育基尼系數下降幅度較小,教育不平等程度無論在區(qū)域之間,還是在區(qū)域內部都得到了很好的改善。
【作者單位】： 教育部人文社會科學重點研究基地西北師范大學西北少數民族教育發(fā)展研究中心;西北師范大學教育學院博士后流動站;
【關鍵詞】： 教育平等 平均受教育年限 教育基尼系數
【基金】：國家社科基金“十一五”規(guī)劃課題“基礎教育均衡發(fā)展理論與實證研究”(課題批準號:BFA060026)的成果之一
【分類號】：G521
【正文快照】： 在過去的30年里,我國教育事業(yè)取得了舉世矚目的成就。在教育持續(xù)快速發(fā)展的過程中,有一個頻現且耀眼的詞匯,那就是“教育平等”。實現教育平等是和諧社會的共同理想,也是未來教育改革與發(fā)展的基本價值取向。那么,改革開放30年來我國的教育平等狀況如何?在時序上又是如何發(fā)展

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本文編號：895209