本文關(guān)鍵詞：可視化教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)研究

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【摘要】：本文從剖析教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)過(guò)于繁瑣這一問(wèn)題產(chǎn)生的原因和對(duì)策出發(fā),提出了一種基于教學(xué)"活動(dòng)圖"的可視化教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)方法。該方法將教學(xué)過(guò)程的描述過(guò)程轉(zhuǎn)化為對(duì)可視化元件的設(shè)計(jì)過(guò)程,簡(jiǎn)單便捷;同時(shí),相對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)自動(dòng)化遇到的技術(shù)瓶頸,該方法更具有可行性。本文介紹了教學(xué)"活動(dòng)圖"的概念和特征,分析了可視化設(shè)計(jì)支持工具的功能要素,并闡述了教學(xué)活動(dòng)圖的具體設(shè)計(jì)步驟,最后對(duì)后續(xù)研究方向和應(yīng)用前景進(jìn)行了展望。
【作者單位】： 深圳大學(xué)師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 可視化 教學(xué)活動(dòng)圖 學(xué)習(xí)活動(dòng)管理系統(tǒng)
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、問(wèn)題的提出教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)推動(dòng)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展有重要意義,日益受到教育研究工作者和廣大一線教師的重視。目前在我國(guó)中小學(xué)實(shí)踐中主要體現(xiàn)為編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)方案,該過(guò)程不僅涉及理論的整合與應(yīng)用、媒體和資源的選擇和設(shè)計(jì)等方面,還要對(duì)課程中相關(guān)活動(dòng)及其先后順序進(jìn)行詳細(xì)描述,

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本文編號(hào)：895125