本文關鍵詞：可視化教學過程設計研究

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【摘要】：本文從剖析教學過程設計過于繁瑣這一問題產生的原因和對策出發(fā),提出了一種基于教學"活動圖"的可視化教學過程設計方法。該方法將教學過程的描述過程轉化為對可視化元件的設計過程,簡單便捷;同時,相對教學設計自動化遇到的技術瓶頸,該方法更具有可行性。本文介紹了教學"活動圖"的概念和特征,分析了可視化設計支持工具的功能要素,并闡述了教學活動圖的具體設計步驟,最后對后續(xù)研究方向和應用前景進行了展望。
【作者單位】： 深圳大學師范學院;
【關鍵詞】： 教學過程設計 可視化 教學活動圖 學習活動管理系統(tǒng)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、問題的提出教學設計對推動教師的專業(yè)化發(fā)展有重要意義,日益受到教育研究工作者和廣大一線教師的重視。目前在我國中小學實踐中主要體現為編寫教學設計方案,該過程不僅涉及理論的整合與應用、媒體和資源的選擇和設計等方面,還要對課程中相關活動及其先后順序進行詳細描述,

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