本文關(guān)鍵詞：中美績效技術(shù)課程的比較研究

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【摘要】：作為一個新興的研究與實踐領(lǐng)域,績效技術(shù)備受關(guān)注。目前,績效技術(shù)正以課程的形態(tài)出現(xiàn)在教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的課程體系中。本研究基于文獻的比較分析,選取美國和中國部分院校的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)開設(shè)的績效技術(shù)課程,對比其在課程目標(biāo)、課程內(nèi)容與課程實施三個方面的異同,以期挖掘產(chǎn)生差異的原因,為實現(xiàn)績效技術(shù)課程的本土化建設(shè)提供較為科學(xué)的依據(jù)。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 績效技術(shù) 課程 比較研究
【分類號】：G40-057;G642.4
【正文快照】： 績效技術(shù)是運用分析、設(shè)計、開發(fā)、實施和評價的系統(tǒng)方法來提高個人和組織機構(gòu)的工作業(yè)績的研究領(lǐng)域。[1]盡管績效技術(shù)從起源至今只有短短30多年的歷史,但是,作為一個研究與實踐領(lǐng)域,績效技術(shù)始終活躍于教育技術(shù)領(lǐng)域,并日漸引起研究者們的關(guān)注。目前,績效技術(shù)作為一個重要的

【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

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1 羅文;趙赳;;基于績效技術(shù)的“三種模式”應(yīng)用績效研究[J];中國電化教育;2011年08期

2 鐘宏明;;我國教育技術(shù)學(xué)專業(yè)績效技術(shù)研究的內(nèi)容分析[J];軟件導(dǎo)刊;2011年08期

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2 記者 姚小敏　杜榕;島內(nèi)學(xué)界呼吁教育主管部門盡快修改“去中國化”政策[N];人民日報海外版;2010年

3 本報記者 陳欣然 徐德明 張超 見習(xí)記者 李楠;我為天津教改規(guī)劃綱要提建議[N];天津教育報;2010年

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9 蔡琦;以績效為導(dǎo)向的高校網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)研究[D];南京師范大學(xué);2008年

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本文編號：895050