本文關(guān)鍵詞：高校新生適應性班級團體輔導的實效研究

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【摘要】：目的探索班級團體輔導對高校新生的適應能力和心理健康的影響,以促進新生適應能力的提高和人格的健康發(fā)展。方法隨機抽取華南地區(qū)某綜合高校2008級文、理科4個新生自然班,以不同專業(yè)2個班級分別作為實驗班和對照班,將系統(tǒng)的適應性班級團體輔導方案運用于新生的實驗班,對照班不進行相關(guān)干預。應用大學新生適應量表(FARS)、癥狀自陳量表(SCL-90)和艾森克人格問卷(EPQ)等,對實驗班級和對照班的117名新生的心理適應狀況、心理健康狀況和人格特征進行干預前、后測量。結(jié)果與對照班相比,實驗班后測的FARS總分和因子分、SCL-90總分和大部分因子分以及EPQ的E、N分都有顯著性的改善。同時,實驗班后測的FARS總分和多數(shù)因子分、EPQ的E,N,P分都顯著優(yōu)于前測。結(jié)論適應性班級團體輔導有助于高校新生適應能力、心理健康水平的提高和人格發(fā)展,值得在新生中推廣。
【作者單位】： 華南農(nóng)業(yè)大學心理健康輔導中心;廣東外語藝術(shù)職業(yè)學院;
【關(guān)鍵詞】： 適應 心理學 團體處理 精神衛(wèi)生 干預性研究 學生 團體輔導 實驗班 對照班 適應性 高校新生
【基金】：2008年廣東省高校思想政治教育課題(編號:2008C0005) 華南農(nóng)業(yè)大學校長基金項目(編號:2008F001)
【分類號】：G448
【正文快照】： 大學新生面臨全新的環(huán)境,隨著生活、學習和人際的變化,容易產(chǎn)生心理不適感,甚至出現(xiàn)適應障礙。國外學者從20世紀80年代開始對大學生適應進行研究,Baker等[1]編制了大學生生活適應問卷(SACQ,1989),將大學生適應分為學習適應、獨立生活適應、社交適應以及歸屬感4個方面。臺灣吳

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 劉錚;;大學新生班級建設(shè)的探索與實踐[J];中國科教創(chuàng)新導刊;2008年08期

2 葉玉清;團體心理輔導對大學新生適應入學的作用[J];黑龍江教育(高教研究與評估);2004年34期

3 鄢呈s，

本文編號：894598