本文關(guān)鍵詞：小學(xué)信息技術(shù)硬件知識(shí)游戲型學(xué)習(xí)軟件的研究與實(shí)現(xiàn)

  更多相關(guān)文章： 游戲 信息技術(shù)課程 設(shè)計(jì) 開(kāi)發(fā)

【摘要】： 游戲型學(xué)習(xí)軟件是計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的一種,它為用戶提供了一個(gè)充滿激勵(lì)機(jī)制的互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái),并以?shī)蕵?lè)性和趣味性誘發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),讓學(xué)習(xí)者在游戲所設(shè)置的情景中愉快地完成知識(shí)的建構(gòu)。研發(fā)和推廣游戲型學(xué)習(xí)軟件是計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用中一個(gè)富有潛力的發(fā)展方向,充分發(fā)揮其教育功能,把游戲型學(xué)習(xí)軟件應(yīng)用于中小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué),成為當(dāng)前信息技術(shù)教學(xué)研究的一大課題。 筆者在分析目前游戲型學(xué)習(xí)軟件應(yīng)用于信息技術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀和存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上,提出了將游戲型學(xué)習(xí)軟件引入信息技術(shù)課程教學(xué)的構(gòu)想,闡明了本論文的研究意義、研究?jī)?nèi)容以及研究方法。 然后對(duì)游戲型學(xué)習(xí)軟件相關(guān)概念進(jìn)行了闡述,對(duì)游戲型學(xué)習(xí)軟件的教育功能、一般開(kāi)發(fā)流程以及開(kāi)發(fā)工具進(jìn)行了介紹。研究了相關(guān)理論對(duì)本次研究的指導(dǎo)作用,對(duì)本游戲中相關(guān)開(kāi)發(fā)原則進(jìn)行了分析,在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)分析以后,提出了軟件的總體設(shè)計(jì),然后根據(jù)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行了開(kāi)發(fā)實(shí)踐。 最后將開(kāi)發(fā)的軟件應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,并對(duì)實(shí)踐效果以及在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題進(jìn)行了分析和反思,希望找到游戲型學(xué)習(xí)軟件應(yīng)用于信息技術(shù)課程教學(xué)的最佳途徑,在此基礎(chǔ)上對(duì)本研究進(jìn)行了總結(jié),提出進(jìn)一步的研究計(jì)劃。
【關(guān)鍵詞】：游戲 信息技術(shù)課程 設(shè)計(jì) 開(kāi)發(fā)
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 第1章 緒論9-16
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-13
• 1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀10-11
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀11-13
• 1.3 本文主要研究意義和研究?jī)?nèi)容13-14
• 1.3.1 研究意義13-14
• 1.3.2 研究?jī)?nèi)容14
• 1.4 研究方法14-16
• 第2章 游戲型學(xué)習(xí)軟件概論16-21
• 2.1 游戲型學(xué)習(xí)軟件的定義16
• 2.2 游戲型學(xué)習(xí)軟件的教育功能16-18
• 2.2.1 有利于減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力16-17
• 2.2.2 有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣17
• 2.2.3 有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的多元智力17-18
• 2.2.4 有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好情感18
• 2.3 游戲型學(xué)習(xí)軟件開(kāi)發(fā)的一般流程18-19
• 2.4 軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)介紹19-21
• 第3章 游戲型學(xué)習(xí)軟件開(kāi)發(fā)的指導(dǎo)理論和開(kāi)發(fā)原則21-30
• 3.1 開(kāi)發(fā)游戲型學(xué)習(xí)軟件的理論基礎(chǔ)21-27
• 3.1.1 教學(xué)理論21-26
• 3.1.1.1 視聽(tīng)教學(xué)理論21-22
• 3.1.1.2 行為主義學(xué)習(xí)理論22-24
• 3.1.1.3 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論24
• 3.1.1.4 情境認(rèn)知理論24-25
• 3.1.1.5 沉浸理論25-26
• 3.1.2 游戲理論26-27
• 3.2 游戲型學(xué)習(xí)軟件“計(jì)算機(jī)硬件”的開(kāi)發(fā)原則27-30
• 3.2.1 吸引游戲者的興趣27-28
• 3.2.2 維持游戲者的動(dòng)機(jī)28
• 3.2.3 引發(fā)游戲者思考28
• 3.2.4 制定合理的游戲規(guī)則28-30
• 第4章 信息技術(shù)游戲型學(xué)習(xí)軟件開(kāi)發(fā)案例的設(shè)計(jì)30-58
• 4.1 前期調(diào)研30-36
• 4.2 小學(xué)信息技術(shù)游戲型學(xué)習(xí)軟件的教學(xué)設(shè)計(jì)36-40
• 4.2.1 學(xué)習(xí)者分析37-38
• 4.2.2 學(xué)習(xí)目標(biāo)分析38-39
• 4.2.3 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析39-40
• 4.3 小學(xué)信息技術(shù)游戲型學(xué)習(xí)軟件各個(gè)元素的設(shè)計(jì)40-49
• 4.3.1 形式元素設(shè)計(jì)40-45
• 4.3.2 戲劇元素的設(shè)計(jì)45-49
• 4.4 小學(xué)信息技術(shù)游戲型學(xué)習(xí)軟件外部效果設(shè)計(jì)49-51
• 4.5 軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)51-52
• 4.6 軟件交互功能設(shè)計(jì)52-55
• 4.7 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的機(jī)制設(shè)計(jì)55-57
• 4.8 游戲腳本的設(shè)計(jì)57-58
• 第5章 信息技術(shù)游戲型學(xué)習(xí)軟件開(kāi)發(fā)案例的實(shí)現(xiàn)58-86
• 5.1 媒體選擇與素材設(shè)計(jì)制作59-60
• 5.1.1 媒體的選擇59
• 5.1.2 媒體素材的設(shè)計(jì)制作59-60
• 5.2 人物造型和游戲場(chǎng)景的實(shí)現(xiàn)60-67
• 5.2.1 人物造型的實(shí)現(xiàn)60-65
• 5.2.2 游戲場(chǎng)景的實(shí)現(xiàn)65-67
• 5.3 軟件主要模塊的功能及其實(shí)現(xiàn)67-83
• 5.3.1 游戲主環(huán)境的搭建67-68
• 5.3.2 學(xué)習(xí)室的實(shí)現(xiàn)68-76
• 5.3.2.1 遨游計(jì)算機(jī)世界的功能及其實(shí)現(xiàn)68-69
• 5.3.2.2 配置電腦商店的功能及其實(shí)現(xiàn)69-76
• 5.3.3 游戲室的實(shí)現(xiàn)76-82
• 5.3.3.1 草莓屋連連看的功能及其實(shí)現(xiàn)76-78
• 5.3.3.2 硬件組合游戲的功能及其實(shí)現(xiàn)78-79
• 5.3.3.3 計(jì)算機(jī)硬件裝機(jī)室的功能及其實(shí)現(xiàn)79-82
• 5.3.3.4 硬件迷宮游戲的功能及其實(shí)現(xiàn)82
• 5.3.4 購(gòu)物吧的實(shí)現(xiàn)82-83
• 5.4 關(guān)鍵問(wèn)題及其解決83-86
• 第6章 信息技術(shù)游戲型學(xué)習(xí)軟件開(kāi)發(fā)案例的應(yīng)用及評(píng)價(jià)86-98
• 6.1 游戲應(yīng)用效果測(cè)試86-96
• 6.1.1 游戲應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐86
• 6.1.2 應(yīng)用過(guò)程86-92
• 6.1.3 應(yīng)用效果分析及應(yīng)用評(píng)價(jià)92-95
• 6.1.4 引入教學(xué)時(shí)需注意的問(wèn)題95-96
• 6.2 總結(jié)與展望96-98
• 6.2.1 研究總結(jié)96-97
• 6.2.2 下一步工作重點(diǎn)97
• 6.2.3 對(duì)未來(lái)的展望97-98
• 參考文獻(xiàn)98-102
• 附錄102-108
• 致謝108-109
• 研究生在校期間的科研成果109

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 陳焰;移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境下手機(jī)教育游戲的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[D];華中師范大學(xué);2011年

2 邢雯瑾;數(shù)字化游戲幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)理解力的研究[D];上海師范大學(xué);2013年

，

本文編號(hào)：891871