本文關(guān)鍵詞：教育政策倫理:內(nèi)涵與基本問題

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【摘要】：教育政策作為教育機(jī)會(huì)、教育資源分配或調(diào)節(jié)的規(guī)定和規(guī)則,直接關(guān)系到千家萬戶的切身利益。如何分配、何種分配是"公正的"或"善的",諸如此類的現(xiàn)實(shí)問題都強(qiáng)烈地要求教育政策實(shí)踐從倫理學(xué)的角度予以回應(yīng)與答復(fù)。因此,加強(qiáng)教育政策倫理研究,從倫理學(xué)的維度對(duì)教育政策中所蘊(yùn)含的"道德性"或"公正性"予以論證與追問,無論對(duì)于提升教育政策實(shí)踐的決策質(zhì)量與倫理品性,還是對(duì)于拓寬教育政策的理論基礎(chǔ)和創(chuàng)新教育政策的研究視角,都將具有重要的意義。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 教育政策 倫理學(xué) 教育政策倫理 利益關(guān)系
【基金】：作者主持的教育部人文社會(huì)科學(xué)青年基金項(xiàng)目“教育政策倫理問題研究”(課題編號(hào):07JC880032) 華東師范大學(xué)教科院青年基金課題“市場(chǎng)背景下教育政策倫理問題研究”的階段性成果之一
【分類號(hào)】：G40-011.8
【正文快照】： 教育政策是關(guān)于教育機(jī)會(huì)、教育資源分配或調(diào)整的規(guī)定或規(guī)則,直接關(guān)系著不同受教育群體的利益。在教育資源有限的情況下,“應(yīng)該如何分配”或者“什么樣的分配是公正的或好的”是教育政策制訂過程中無法回避的一個(gè)基本問題。從不同的角度出發(fā),對(duì)此問題有不同的回答。如,從經(jīng)濟(jì)

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4 崔欣，

本文編號(hào)：882249