本文關(guān)鍵詞：多理論視角中的設(shè)計(jì)研究:模式與范例

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【摘要】：學(xué)習(xí)現(xiàn)象的復(fù)雜性和學(xué)習(xí)研究的跨學(xué)科性決定了設(shè)計(jì)研究的多重性,其研究的理論寬度可以擴(kuò)展到發(fā)展心理學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、文化心理學(xué)和文化人類學(xué)等多學(xué)科的寬廣視域并可在多理論間穿行整合,因而建立單一模式來(lái)描述設(shè)計(jì)研究是不明智的。學(xué)習(xí)科學(xué)所進(jìn)行的設(shè)計(jì)研究其核心目標(biāo)在于跨越模式界限,促進(jìn)持續(xù)的教育革新,最終走向多領(lǐng)域協(xié)同一致的學(xué)習(xí)研究,實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)在理論與實(shí)踐上的更富生力的理解與革新。
【作者單位】： 江西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 設(shè)計(jì)研究(DBR) 學(xué)習(xí)科學(xué) 學(xué)習(xí)研究 理論模式 范例
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 緣起于學(xué)習(xí)科學(xué)研究共同體中的設(shè)計(jì)研究(Design-based Research或Design Research),是在上世紀(jì)70-80年代反思認(rèn)知科學(xué)等學(xué)科關(guān)于學(xué)習(xí)研究方法不足的基礎(chǔ)上興起的學(xué)習(xí)研究新范式。對(duì)于學(xué)習(xí)科學(xué)而言,人類學(xué)習(xí)是一種極為復(fù)雜的現(xiàn)象,以至于我們不能把關(guān)于它的研究單獨(dú)歸結(jié)于任何

【共引文獻(xiàn)】

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：878451