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  本文關(guān)鍵詞：學科教學論30年發(fā)展的回顧與思考

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【摘要】：學科教學論是教育學科中的一門新興學科。學科教學論歷經(jīng)孕育階段、萌芽階段、快速成長階段等三個時期。30年來學科教學論的研究主要集中在研究對象、學科性質(zhì)、研究方法、學科體系等方面,從中不難看出,其學科發(fā)展中存在的研究對象不明晰、與課程與教學論的關(guān)系不明確、研究隊伍薄弱等問題。
【作者單位】： 西北師范大學教育學院;
【關(guān)鍵詞】： 學科教學論 學科發(fā)展 回顧
【分類號】：G420
【正文快照】： 改革開放30年來,我國教育事業(yè)回歸正軌并取得了令人欣喜的顯著發(fā)展。學科教學論正是在此期間發(fā)展起來的一門新興學科。本文通過對《教育研究》等主要學術(shù)期刊的分析,回顧了30年來學科教學論快速發(fā)展的歷程和成就,思考了其學科建設中存在的問題,對今后學科發(fā)展作了進一步展望

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本文編號：871712