發(fā)布時(shí)間：2017-09-17 10:15

  本文關(guān)鍵詞：國外教師領(lǐng)導(dǎo)力研究述評(píng)

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【摘要】：近年來,教師領(lǐng)導(dǎo)力受到國內(nèi)外研究者的廣泛關(guān)注。本文對(duì)國外教師領(lǐng)導(dǎo)力的研究狀況進(jìn)行綜述,內(nèi)容主要涉及教師領(lǐng)導(dǎo)力的定義、研究方法、影響因素及其作用等等,并探討了有待于進(jìn)一步研究的問題。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)公共管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 國外研究 教師領(lǐng)導(dǎo)力 述評(píng) 研究者 領(lǐng)導(dǎo)者 研究方法 人際關(guān)系 學(xué)校文化 影響因素 領(lǐng)導(dǎo)角色
【分類號(hào)】：G451
【正文快照】： 近些年來,越來越多關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)有效性的研究表明,學(xué)校中的權(quán)力不應(yīng)過分集中在一個(gè)人身上,而是應(yīng)該在學(xué)校組織內(nèi)進(jìn)行適度地分權(quán)。美國、加拿大、澳大利亞和新西蘭等國家的學(xué)者紛紛對(duì)學(xué)校中“獨(dú)裁式”的領(lǐng)導(dǎo)方式提出質(zhì)疑,教師領(lǐng)導(dǎo)力的研究也因此成為近年來國外研究的熱門話題。一

【相似文獻(xiàn)】

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