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教育督導(dǎo)的創(chuàng)新實(shí)踐

發(fā)布時(shí)間:2017-09-17 01:25

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【摘要】:杭州市下城區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,以教育督導(dǎo)推進(jìn)校(園)規(guī)范管理與特色發(fā)展,為區(qū)域推進(jìn)教育生態(tài)理論的學(xué)習(xí)與踐行,區(qū)域推進(jìn)"高位均衡"與"輕負(fù)高質(zhì)",區(qū)域推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施,實(shí)現(xiàn)"三二一"下城教育發(fā)展目標(biāo)作出了不懈的努力。其主要經(jīng)驗(yàn)是:著重抓好教育督導(dǎo)保障機(jī)制的構(gòu)建、發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估的實(shí)施以及管理型督學(xué)與專家型督學(xué)相融的督學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)。
【作者單位】: 杭州市下城區(qū)教育局督導(dǎo)室;
【關(guān)鍵詞】督導(dǎo)機(jī)制 督導(dǎo)模式 督學(xué)隊(duì)伍 創(chuàng)新
【分類號(hào)】:G526
【正文快照】: 下城區(qū)是杭州市的中心城區(qū),是與中央教育科學(xué)研究所簽約的全國(guó)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū),是浙江省“區(qū)域推進(jìn)‘輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量’聯(lián)系區(qū)”。近年來(lái),區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,以教育督導(dǎo)推進(jìn)校(園)規(guī)范管理與特色發(fā)展,為區(qū)域推進(jìn)教育生態(tài)理論的學(xué)習(xí)與踐行、“高位均衡”與

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 沈仲杰,夏暉;對(duì)發(fā)展農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育有效機(jī)制的探索——兼論農(nóng)村職教網(wǎng)絡(luò)的多功能性[J];浙江萬(wàn)里學(xué)院學(xué)報(bào);1992年04期

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3 陳一心;陳圖農(nóng);焦公凱;郭享杰;;南京市中小學(xué)心理咨詢員自我成長(zhǎng)現(xiàn)狀研究[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)第五屆學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2007年

4 肖躍華;;關(guān)于建立警力下沉長(zhǎng)效機(jī)制的思考[A];如何加強(qiáng)公安基層基礎(chǔ)工作論文選編[C];2007年

5 孔巧麗;徐大真;;中國(guó)心理咨詢師專業(yè)化進(jìn)程中的問(wèn)題與對(duì)策研究[A];中國(guó)社會(huì)心理學(xué)會(huì)2008年全國(guó)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2008年

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4 上海市人民政府教育督導(dǎo)室;“發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)價(jià)”實(shí)現(xiàn)了學(xué)校自主發(fā)展[N];中國(guó)教育報(bào);2002年

5 本報(bào)記者袁新文;加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè) 塑造大學(xué)精神[N];光明日?qǐng)?bào);2002年

6 胡學(xué)光;保薦制效力如何需冷靜分析[N];中國(guó)證券報(bào);2003年

7 記者 金燁;支持內(nèi)地企業(yè)到海外上市[N];證券時(shí)報(bào);2003年

8 本報(bào)記者 李京 段國(guó)旭 夏祖軍;白溝何來(lái)“第二春”[N];中國(guó)財(cái)經(jīng)報(bào);2004年

9 本報(bào)記者 趙安平;河南艾滋病村村醫(yī)吳中仁[N];健康時(shí)報(bào);2004年

10 趙安平;吳中仁:不能放棄一個(gè)病人[N];人民日?qǐng)?bào);2004年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 彭智勇;基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)廣延系統(tǒng)與督導(dǎo)式評(píng)價(jià)組織的構(gòu)建——督導(dǎo)視野下的廣延教育評(píng)價(jià)[D];西南師范大學(xué);2002年

2 李丹;鞏義市城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度實(shí)施中的問(wèn)題與政策建議[D];鄭州大學(xué);2009年

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本文編號(hào):866469

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