本文關(guān)鍵詞：近十年來我國教育敘事研究評析

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【摘要】：教育敘事研究作為一種質(zhì)的研究方法,目前受到了國內(nèi)學(xué)者的廣泛關(guān)注。近十年來我國教育敘事研究成果豐富,熱點研究集中在對教育敘事內(nèi)涵、教育敘事的理論基礎(chǔ)、教育敘事的特點、教育敘事的類型、教育敘事的步驟等方面。另外,我國教育敘事研究在評價、定位、主體、文本等方面開展更深入的研究。
【作者單位】： 西北師范大學(xué)西北少數(shù)民族教育發(fā)展研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 教育敘事 敘事研究 熱點問題
【基金】：2006教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才項目(NCET-06-0910)
【分類號】：G40-03
【正文快照】： “敘事學(xué)”一詞,最早是由法國國立科學(xué)研究中心研究員托多洛夫在1969年出版的《“十日談”語法》一書中提出的。敘事學(xué)成為西方文學(xué)理論和批評界普遍關(guān)注和討論的領(lǐng)域。而當(dāng)代敘事學(xué)大廈的主要設(shè)計者是法國的結(jié)構(gòu)主義敘事學(xué)家。①(PP·3-8)這種源于文學(xué)研究的“敘事”方法,經(jīng)

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【相似文獻(xiàn)】

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