本文關(guān)鍵詞：知識(shí)建構(gòu)共同體在中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中的應(yīng)用研究

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【摘要】：文中提出了中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中的知識(shí)建構(gòu)共同體假設(shè)模型、實(shí)施步驟和策略,并通過(guò)對(duì)培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和參訓(xùn)教師的訪談,論證模型的可行性。以期把自上而下的教師培訓(xùn)和自下而上的教師自主學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。
【作者單位】： 宿遷學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 知識(shí)建構(gòu)共同體 中小學(xué)教師 教育技術(shù)能力培訓(xùn)
【分類(lèi)號(hào)】：G434;G635.1
【正文快照】： 引言2005年4月5～6日,教育部印發(fā)了《教育部關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃的通知》。計(jì)劃以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)行)》為依據(jù),在2005～2007年間,將組織全國(guó)中小學(xué)教師完成不低于50學(xué)時(shí)的教育技術(shù)培訓(xùn)。建立中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平培訓(xùn)和每

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本文編號(hào)：853369