發(fā)布時間：2017-09-14 15:30

  本文關(guān)鍵詞：我國早期電化教育的特點及啟示

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【摘要】：我國電化教育始于上世紀(jì)20年代。我國早期電化教育具有國外引進(jìn)與本土化實施相結(jié)合、兼顧社會教育與學(xué)校教育、重視實施與推進(jìn)和發(fā)揮高等院校的作用等特點。我國早期電化教育在符合國家教育需求、緊跟科學(xué)技術(shù)發(fā)展和發(fā)揮高校作用等方面的優(yōu)勢,對于今天仍然具有一定的啟示。
【作者單位】： 西南大學(xué)基礎(chǔ)教育研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 早期 電化教育 特點 啟示
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點課題“西南地區(qū)義務(wù)教育新課改后課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)內(nèi)容的適切性研究”(課題批準(zhǔn)號:DHA070159) 重慶市人文社科重點基地研究項目成果
【分類號】：G43
【正文快照】： 教育發(fā)展與科學(xué)技術(shù)密切相關(guān),一定新技術(shù)的出現(xiàn)可為教育發(fā)展從技術(shù)、手段等方面提供工具性的支持�，F(xiàn)在電化教育已成為教育的重要組成部分,它根據(jù)教育理論,應(yīng)用現(xiàn)代化教育媒體,有目的地傳遞教育信息,充分發(fā)揮多種感官的功能,是實現(xiàn)最優(yōu)化的有效教育活動。我國實施電化教育最

【相似文獻(xiàn)】

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：850813