本文關(guān)鍵詞：教師教學(xué)觀念和行為轉(zhuǎn)變的困境與對策

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【摘要】：隨著時代的發(fā)展,教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和行為的意義非常重大。但是,在教學(xué)中存在一些影響教師教學(xué)觀念和行為轉(zhuǎn)變的因素,如傳統(tǒng)的經(jīng)典教學(xué)體系的束縛、教學(xué)改革和教育科研的功利性取向、教師教學(xué)觀念和行為本身的特點、教師實際教學(xué)"采用的理論"與變革"所倡導(dǎo)的理論"不一致,等等。幫助教師尋求走出困境的對策有:學(xué)會反思、參與教研、提高理論素養(yǎng)、轉(zhuǎn)變思維方式、創(chuàng)設(shè)心理條件。
【作者單位】： 湘南學(xué)院公共課部;
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)觀念 教學(xué)行為 轉(zhuǎn)變 困境 對策
【分類號】：G420
【正文快照】： 教師的教學(xué)觀念就是教師在教學(xué)實踐中逐漸形成的對教學(xué)活動的系統(tǒng)的認識。我們正處于傳統(tǒng)的教育體系轉(zhuǎn)變的重要歷史轉(zhuǎn)折時期,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和行為的意義非常重大。教師能否接受新的教學(xué)觀念并將其有效運用于實踐直接影響著教學(xué)的成效。因此,很有必要審視教師教學(xué)觀念和行為轉(zhuǎn)

【共引文獻】

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本文編號：845311