本文關(guān)鍵詞：教師教學觀念和行為轉(zhuǎn)變的困境與對策

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【摘要】：隨著時代的發(fā)展,教師轉(zhuǎn)變教學觀念和行為的意義非常重大。但是,在教學中存在一些影響教師教學觀念和行為轉(zhuǎn)變的因素,如傳統(tǒng)的經(jīng)典教學體系的束縛、教學改革和教育科研的功利性取向、教師教學觀念和行為本身的特點、教師實際教學"采用的理論"與變革"所倡導(dǎo)的理論"不一致,等等。幫助教師尋求走出困境的對策有:學會反思、參與教研、提高理論素養(yǎng)、轉(zhuǎn)變思維方式、創(chuàng)設(shè)心理條件。
【作者單位】： 湘南學院公共課部;
【關(guān)鍵詞】： 教學觀念 教學行為 轉(zhuǎn)變 困境 對策
【分類號】：G420
【正文快照】： 教師的教學觀念就是教師在教學實踐中逐漸形成的對教學活動的系統(tǒng)的認識。我們正處于傳統(tǒng)的教育體系轉(zhuǎn)變的重要歷史轉(zhuǎn)折時期,轉(zhuǎn)變教學觀念和行為的意義非常重大。教師能否接受新的教學觀念并將其有效運用于實踐直接影響著教學的成效。因此,很有必要審視教師教學觀念和行為轉(zhuǎn)

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本文編號：845311