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  本文關(guān)鍵詞：論教師教育倫理之于專業(yè)倫理的依托和超越

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【摘要】：教師道德要求應(yīng)該有三個層次:從職業(yè)道德到專業(yè)倫理,從專業(yè)倫理再到教育倫理。教師專業(yè)倫理概念的確立與教師職業(yè)的專業(yè)化運(yùn)動有著密切的關(guān)系,專業(yè)倫理概念的建立和教師專業(yè)化運(yùn)動具有相同的歷史必然性。教師教育倫理不能囿于專業(yè)倫理,教師教育倫理要從能力關(guān)照走向生命關(guān)懷,從制度依賴走向善的訴求。
【作者單位】： 湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育倫理 專業(yè)倫理 專業(yè)化 教師
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 隨著教師專業(yè)化發(fā)展理論和實踐的推進(jìn),教師專業(yè)倫理作為專業(yè)化發(fā)展的重要組成部分,在學(xué)術(shù)界引起廣泛關(guān)注,有學(xué)者就此從中國古代的師德思想、國外教師專業(yè)倫理規(guī)范、其他專門行業(yè)倫理以及我國現(xiàn)階段教師專業(yè)倫理發(fā)展等方面展開了論述。從理論上講,教師道德要求應(yīng)該有三個層次:

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