本文關(guān)鍵詞：公共管理視閾下教育經(jīng)濟與管理學(xué)內(nèi)容體系的構(gòu)建

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【摘要】：教育經(jīng)濟與管理學(xué)經(jīng)過十多年的理論研究和實踐發(fā)展已經(jīng)取得巨大成就,但作為一門學(xué)科而言,其發(fā)展還不成熟,缺乏比較完整的內(nèi)容體系。本研究以公共管理學(xué)為理論基礎(chǔ),闡釋了教育經(jīng)濟與管理學(xué)的內(nèi)涵,明確了教育經(jīng)濟與管理學(xué)的學(xué)科歸屬,并根據(jù)學(xué)科構(gòu)建的基本原理論述了構(gòu)建教育經(jīng)濟與管理學(xué)的內(nèi)容體系的原則和方法,從而構(gòu)建了教育經(jīng)濟與管理學(xué)的內(nèi)容體系。 文章共分五章,第一章是緒論,主要介紹論文的選題背景、文獻綜述以及本研究的研究方法。第二章是公共管理視閾下教育經(jīng)濟與管理學(xué)內(nèi)容體系研究概述,主要介紹核心概念及教育經(jīng)濟與管理學(xué)的內(nèi)涵,指出教育經(jīng)濟與管理學(xué)是運用公共管理學(xué)原理和方法研究公共教育管理客觀規(guī)律,提高公共教育管理績效的科學(xué),是公共管理學(xué)的應(yīng)用學(xué)科和分支學(xué)科。第三章介紹了本研究的理論基礎(chǔ),包括公共物品理論、新公共服務(wù)理論、治理理論及其對教育經(jīng)濟與管理學(xué)的影響,第四章在前三章論述的基礎(chǔ)上,構(gòu)建了我國教育經(jīng)濟與管理學(xué)內(nèi)容體系。根據(jù)整體性、系統(tǒng)性和邏輯性的學(xué)術(shù)原則,本文建構(gòu)了教育經(jīng)濟與管理學(xué)“三位一體”的結(jié)構(gòu)體系,即以“理論基礎(chǔ)研究”為基礎(chǔ),以“應(yīng)用體系研究”為主干,以“方法體系研究”為手段,形成從理論到實踐渾然一體的嚴密邏輯體系。第五章是結(jié)論,總結(jié)了本文的研究內(nèi)容。 文章采用文獻法、比較法和歷史與邏輯相統(tǒng)一的方法,從公共管理學(xué)角度研究教育經(jīng)濟與管理學(xué),運用公共管理學(xué)的原理和方法建構(gòu)了教育經(jīng)濟與管理學(xué)的內(nèi)容體系,具有創(chuàng)新性,有利于教育經(jīng)濟與管理學(xué)的學(xué)科成熟和發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：公共管理 教育經(jīng)濟與管理學(xué) 公共教育 內(nèi)容體系
【學(xué)位授予單位】：東北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G40-054
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• ABSTRACT6-9
• 第1章 緒論9-16
• 1.1 選題的目的和意義9-10
• 1.1.1 選題的目的9
• 1.1.2 論文選題的意義9-10
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-15
• 1.2.1 關(guān)于公共管理的研究10-11
• 1.2.2 關(guān)于教育的物品屬性的研究11-13
• 1.2.3 關(guān)于教育經(jīng)濟與管理學(xué)的研究13-14
• 1.2.4 關(guān)于教育經(jīng)濟與管理學(xué)的研究內(nèi)容的研究14
• 1.2.5 簡要評價14-15
• 1.3 研究方法與創(chuàng)新點15-16
• 1.3.1 論文的研究方法15
• 1.3.2 論文的創(chuàng)新點15-16
• 第2章 公共管理視閾下教育經(jīng)濟與管理學(xué)內(nèi)容體系研究概述16-24
• 2.1 核心概念界定16-17
• 2.1.1 學(xué)科16
• 2.1.2 公共管理16
• 2.1.3 內(nèi)容體系16-17
• 2.2 公共管理視閾下教育經(jīng)濟與管理學(xué)的內(nèi)涵17-24
• 2.2.1 教育經(jīng)濟與管理學(xué)的提出17-19
• 2.2.2 對教育經(jīng)濟與管理學(xué)的界定19-21
• 2.2.3 教育經(jīng)濟與管理學(xué)科際區(qū)別21-24
• 第3章 公共管理視閾下教育經(jīng)濟與管理學(xué)內(nèi)容體系研究的理論基礎(chǔ)24-31
• 3.1 公共物品理論24-26
• 3.1.1 公共物品理論的起源和發(fā)展24
• 3.1.2 公共物品理論的主要內(nèi)容24-26
• 3.1.3 對教育經(jīng)濟與管理學(xué)的影響26
• 3.2 新公共服務(wù)理論26-28
• 3.2.1 "新公共服務(wù)"理論的核心理念26
• 3.2.2 "新公共服務(wù)"理論的主要觀點26-27
• 3.2.3 對教育經(jīng)濟與管理學(xué)的影響27-28
• 3.3 治理理論28-31
• 3.3.1 治理的內(nèi)涵28
• 3.3.2 治理理論的基本觀點28-29
• 3.3.3 對教育經(jīng)濟與管理學(xué)的影響29-31
• 第4章 教育經(jīng)濟與管理學(xué)的內(nèi)容體系的構(gòu)建31-39
• 4.1 教育經(jīng)濟與管理學(xué)的邏輯起點31-32
• 4.1.1 邏輯起點的內(nèi)涵與學(xué)科價值31
• 4.1.2 實現(xiàn)公共教育資源的優(yōu)化配置是教育經(jīng)濟與管理學(xué)的邏輯起點31-32
• 4.2 構(gòu)建教育經(jīng)濟與管理學(xué)的內(nèi)容體系的原則和方法32-34
• 4.2.1 構(gòu)建教育經(jīng)濟與管理學(xué)的內(nèi)容體系的原則32-33
• 4.2.2 構(gòu)建教育經(jīng)濟與管理學(xué)的內(nèi)容體系的方法33-34
• 4.3 教育經(jīng)濟與管理學(xué)的內(nèi)容體系34-39
• 4.3.1 教育經(jīng)濟與管理學(xué)理論基礎(chǔ)研究34-35
• 4.3.2 教育經(jīng)濟與管理學(xué)應(yīng)用體系研究35-37
• 4.3.3 教育經(jīng)濟與管理學(xué)方法體系研究37-39
• 第5章 結(jié)論39-40
• 參考文獻40-43
• 致謝43-44
• 作者簡介44-45
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論著及獲獎情況45

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