本文關(guān)鍵詞：課程理論研究六十年——基于概念史的研究

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【摘要】：新中國(guó)60年,尤其是改革開放以來,課程研究經(jīng)歷了翻天覆地的變化。概念史為審視這段發(fā)展歷程提供了一個(gè)極好的視角,由概念名稱的更迭和概念內(nèi)涵的變換可以發(fā)現(xiàn)課程理論研究在每個(gè)時(shí)期的不同特點(diǎn)。從改革開放前30年課程研究的失語,到20世紀(jì)80年代課程研究的工程話語,到20世紀(jì)90年代課程領(lǐng)域的多重反思,再到進(jìn)入21世紀(jì)全球化背景下課程文化的重建,課程理論研究在我國(guó)經(jīng)歷了一個(gè)深化的過程。
【作者單位】： 浙江大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 課程研究 概念史 年
【分類號(hào)】：G423.04
【正文快照】： 概念史是思想史研究的一種路向,是指通過概念的歷史解析來進(jìn)行思想史的研究。以斯金納(Skinner,Q.)為代表的“劍橋?qū)W派”認(rèn)為,概念史是一條有效的思想史研究路徑。因?yàn)樵谝欢ǖ臍v史語境之中,概念會(huì)被取代或者重新定義,這種概念轉(zhuǎn)換往往意味著重大的歷史轉(zhuǎn)型時(shí)刻,相對(duì)于對(duì)經(jīng)典

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本文編號(hào)：841700