本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育的轉(zhuǎn)向:主體間性教育

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【摘要】：傳統(tǒng)教育理論建立在主客二分的哲學基礎(chǔ)上,認為在教育過程中師生關(guān)系是一種主客體關(guān)系。隨著社會的進步和現(xiàn)代教育的發(fā)展,這種傳統(tǒng)的認識論已日益顯示出其局限性。而主體間性從"主體—主體"的模式出發(fā),為教育理論的發(fā)展提供了新的哲學范式和方法,實現(xiàn)了對主體性教育的超越,從而使主體間性教育成為現(xiàn)代教育的一個新的轉(zhuǎn)向。
【作者單位】： 長江師范學院教育科學學院;湖南師范大學教育科學學院;
【關(guān)鍵詞】： 主體性 主體間性 主體間性教育
【分類號】：G40-02
【正文快照】： 笛卡爾的“我思故我在”,黑格爾的“為自然立法”等思想,使得主客體二元對立的關(guān)系從此扎根在人們的觀念之中。在主客二元對立的思想體系下,主體可以以自己的意志來調(diào)整客體,讓客體服務(wù)于主體。表現(xiàn)在教育中,就是教師對學生的規(guī)范,把學生培養(yǎng)成適合國家、教師意圖的人。單從

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本文編號：837139