本文關(guān)鍵詞：E-learning2.0環(huán)境下交互白板課堂教學(xué)設(shè)計及應(yīng)用

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【摘要】：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展以及交互白板的推廣,課堂學(xué)習(xí)環(huán)境逐漸呈現(xiàn)出一種強(qiáng)調(diào)協(xié)同、合作、共享、體驗的E-learning2.0形態(tài),這給課堂教學(xué)設(shè)計的發(fā)展提供了新的契機(jī)。文章在此基礎(chǔ)上,通過分析E-learning2.0環(huán)境下交互白板課堂的教學(xué)設(shè)計特點、基本要素,創(chuàng)建了一個教學(xué)設(shè)計過程模式,并提出了一個基于E-learning2.0的交互白板應(yīng)用案例。
【作者單位】： 河南師范大學(xué)教育技術(shù)系;
【關(guān)鍵詞】： E-learning. 交互白板 教學(xué)設(shè)計模式 課堂教學(xué) 多媒體課堂 學(xué)習(xí)者 學(xué)生 環(huán)境條件 教學(xué)設(shè)計過程模式 學(xué)習(xí)共同體
【分類號】：G434
【正文快照】： 相關(guān)研究指出,交互白板極有可能成為下一代的普及型教學(xué)工具,[1]而交互白板引入課堂,勢必引發(fā)課堂教學(xué)的變革�；诮换グ装宓恼n堂具有E-learning2.0的特點,課堂上學(xué)生和老師可以更好的協(xié)同、合作、共享和體驗,但目前與之相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計還不夠成熟�；诖�,作者結(jié)合交互白板

【相似文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 雷利軍;交互白板環(huán)境下小學(xué)英語言語交際型教學(xué)模式的研究[D];首都師范大學(xué);2006年

2 孫玉潔;小班化教學(xué)環(huán)境中交互白板的應(yīng)用研究[D];南京師范大學(xué);2006年

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本文編號：826415