本文關(guān)鍵詞：共生教育論:西部農(nóng)村貧困地區(qū)教育發(fā)展的新思路

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【摘要】：我們到底需要什么樣的教育?當(dāng)我們把教育定位在只是"脫貧致富"的手段的時(shí)候,我們的教育實(shí)際上沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展,因?yàn)樗鼪](méi)有重視"人",沒(méi)有從文化特色和具體情況出發(fā)來(lái)發(fā)展教育。要解決這一問(wèn)題,需要提出"共生教育"理念。所謂"共生教育",解決兩個(gè)問(wèn)題:一個(gè)問(wèn)題是人類(lèi)自身的生長(zhǎng)同它外部世界的良性發(fā)展形成一個(gè)共生互補(bǔ)的系統(tǒng)。另一個(gè)問(wèn)題是在與其它民族、其它文化相處以及對(duì)待自己的文化和現(xiàn)代化發(fā)展這些問(wèn)題中形成的文化"共生"。一個(gè)是自然"共生"、一個(gè)是文化上的"共生"。這兩個(gè)問(wèn)題解決好了,我們才有可能解決我們的教育問(wèn)題。
【作者單位】： 西南大學(xué)西南民族教育與心理研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 少數(shù)民族教育 西部教育 共生教育
【分類(lèi)號(hào)】：G527
【正文快照】： 討論這個(gè)問(wèn)題首先要解決的一點(diǎn)是:我們關(guān)于貧困地區(qū)教育發(fā)展的思路存在著一些局限。談貧困地區(qū)“脫貧致富”經(jīng)常說(shuō)的一句話是:先治愚而后治貧。這個(gè)思路聽(tīng)起來(lái)很對(duì),但認(rèn)真探討則似是而非。所謂“貧困”,嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念,“脫貧致富”是這個(gè)命題跟著下來(lái)的一

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本文編號(hào)：820204