發(fā)布時(shí)間：2017-09-09 02:03

  本文關(guān)鍵詞：重慶市中學(xué)生父母責(zé)任心與教養(yǎng)子女效能感的相關(guān)研究

  更多相關(guān)文章： 中學(xué)生 父母責(zé)任心 教養(yǎng)子女效能感 相關(guān)研究

【摘要】： 家庭教育對(duì)子女的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用,許多父母極其重視對(duì)子女的家庭教育,想盡一切辦法促進(jìn)子女成才,但仍有部分父母由于缺乏責(zé)任心導(dǎo)致子女產(chǎn)生了種種問(wèn)題。長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)對(duì)家庭教育的研究多偏重于父母教養(yǎng)觀念和教養(yǎng)方式,而對(duì)父母責(zé)任心與教養(yǎng)子女效能感的研究還很缺乏,為此,我們對(duì)重慶市中學(xué)生父母責(zé)任心與教養(yǎng)子女效能感之間的關(guān)系進(jìn)行了研究。研究該問(wèn)題,能夠進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)重慶市家庭教育存在的問(wèn)題,為家庭教育干預(yù)提供實(shí)證依據(jù),以提高重慶市家庭教育的質(zhì)量。 本研究的結(jié)果發(fā)現(xiàn): (1)本研究編制的《重慶市中學(xué)生家長(zhǎng)責(zé)任心調(diào)查問(wèn)卷》具有良好的信度和效度,符合心理測(cè)量學(xué)的要求,可以作為重慶市中學(xué)生家長(zhǎng)責(zé)任心現(xiàn)狀調(diào)查的測(cè)量工具。 (2)重慶市中學(xué)生家長(zhǎng)責(zé)任心各維度的平均值大小依次為:責(zé)任意志＞責(zé)任情感＞責(zé)任認(rèn)知＞責(zé)任行為。 (3)不同性別的重慶市中學(xué)生父母在責(zé)任心上的差異十分明顯,在責(zé)任情感、責(zé)任意志、責(zé)任認(rèn)知及總責(zé)任心上,母親得分高于父親,且差異顯著;在責(zé)任行為上,父親得分高于母親,但是不構(gòu)成顯著差異。 (4)在責(zé)任情感和責(zé)任認(rèn)知上,各學(xué)歷層次間的重慶市中學(xué)生父母不存在顯著差異;在責(zé)任意志上,大學(xué)及以上學(xué)歷的中學(xué)生父母得分高于高中學(xué)歷的父母,且差異顯著;在責(zé)任行為上,大學(xué)及以上學(xué)歷的中學(xué)生父母得分高于初中學(xué)歷的父母,且差異顯著;在問(wèn)卷總體上,大學(xué)及以上學(xué)歷的中學(xué)生父母得分顯著高于其他各個(gè)學(xué)歷層次的父母。 (5)在責(zé)任情感和責(zé)任認(rèn)知兩個(gè)維度上,不同職業(yè)類(lèi)別之間的重慶市中學(xué)生父母,不存在顯著差異;在責(zé)任意志上,公務(wù)員與其他職業(yè)類(lèi)型的中學(xué)生父母存在顯著差異;在責(zé)任行為上,農(nóng)民與公務(wù)員、其他職業(yè)的中學(xué)生父母存在顯著差異;在總體上,農(nóng)民與教師、公務(wù)員中學(xué)生父母存在顯著差異。 (6)在責(zé)任情感方面,來(lái)自農(nóng)村地區(qū)的中學(xué)生父母比城鎮(zhèn)父母的得分高,且差異顯著;在責(zé)任行為方面,城鎮(zhèn)父母的得分較農(nóng)村父母高,且差異顯著;在責(zé)任意志、責(zé)任認(rèn)知及總體上,二者不存在顯著差異。 (7)在責(zé)任心問(wèn)卷的各個(gè)維度及總體上,子女就讀重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生父母在得分上均高于子女就讀普通中學(xué)的學(xué)生父母,且差異顯著。 (8)在責(zé)任情感方面,高三學(xué)生父母的得分與初一、初二、初三學(xué)生父母的得分存在顯著差異,初一與高一學(xué)生父母的得分存在顯著差異;在責(zé)任意志方面,各年級(jí)學(xué)生父母不存在顯著差異;在責(zé)任行為方面,高三學(xué)生父母同初一、初二、初三及高二學(xué)生父母的得分存在顯著差異,初一與高一學(xué)生父母的得分存在顯著差異,其他年級(jí)的學(xué)生父母之間不存在顯著差異;在責(zé)任心問(wèn)卷總體上,初一學(xué)生父母的得分同高一、高三學(xué)生父母,初三與高三學(xué)生父母之間均差異顯著。 (9)中學(xué)生父母性別與品德養(yǎng)成存在顯著相關(guān),與問(wèn)卷其他維度及總分相關(guān)不顯著;父母學(xué)歷與學(xué)習(xí)生活支持效能、自我懷疑效能及總效能感存在顯著相關(guān);父母職業(yè)與學(xué)習(xí)生活支持效能、自我懷疑效能及總效能感存在顯著相關(guān);家庭月收入與學(xué)習(xí)生活支持效能、自我懷疑效能及總效能感存在顯著相關(guān);戶(hù)口類(lèi)別與問(wèn)卷各因子及總分不存在顯著相關(guān);子女就讀學(xué)校類(lèi)別與父母自我效能感各維度及總分存在顯著相關(guān);子女就讀年級(jí)與學(xué)習(xí)生活支持效能、品德養(yǎng)成效能及總效能感存在顯著相關(guān)。 (10)通過(guò)回歸分析得出,重慶市中學(xué)生父母教養(yǎng)子女效能感與總責(zé)任心(責(zé)任心問(wèn)卷總分)、責(zé)任情感、責(zé)任行為、子女就讀年級(jí)、父母職業(yè)和責(zé)任認(rèn)知存在顯著相關(guān)。
【關(guān)鍵詞】：中學(xué)生 父母責(zé)任心 教養(yǎng)子女效能感 相關(guān)研究
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要5-7
• ABSTRACT7-10
• 1.前言10-13
• 1.1 選題緣由10-11
• 1.2 本研究的理論基礎(chǔ)11-13
• 2.研究綜述13-25
• 2.1 責(zé)任心的研究綜述13-17
• 2.2 自我效能感的研究綜述17-21
• 2.3 父母教養(yǎng)子女效能感研究綜述21-24
• 2.4 已有研究存在的問(wèn)題與本研究的創(chuàng)新24-25
• 3 研究構(gòu)想25-27
• 3.1 研究目的25
• 3.2 研究假設(shè)25
• 3.3 研究對(duì)象25
• 3.4 研究方法25-26
• 3.5 統(tǒng)計(jì)處理26-27
• 4.重慶市中學(xué)生父母責(zé)任心調(diào)查問(wèn)卷的編制27-36
• 4.1 個(gè)別訪談及開(kāi)放式問(wèn)卷調(diào)查27
• 4.2 初測(cè)問(wèn)卷的編制27
• 4.3 初測(cè)被試27-28
• 4.4 統(tǒng)計(jì)工具28
• 4.5 結(jié)果與分析28-32
• 4.6 正式問(wèn)卷的形成32
• 4.7 正式問(wèn)卷的信效度檢驗(yàn)32-36
• 5.重慶市中學(xué)生父母責(zé)任心的現(xiàn)狀研究36-66
• 5.1 重慶市中學(xué)生父母責(zé)任心的一般特點(diǎn)37
• 5.2 重慶市中學(xué)生父母責(zé)任心的性別差異分析37-38
• 5.3 重慶市中學(xué)生父母責(zé)任心的學(xué)歷差異分析38-43
• 5.4 重慶市中學(xué)生父母責(zé)任心的職業(yè)差異分析43-50
• 5.5 重慶市中學(xué)生父母責(zé)任心的家庭月收入差異分析50-56
• 5.6 重慶市中學(xué)生父母責(zé)任心的戶(hù)口類(lèi)別差異分析56-57
• 5.7 重慶市中學(xué)生父母責(zé)任心的子女就讀學(xué)校類(lèi)別的差異分析57
• 5.8 重慶市中學(xué)生父母責(zé)任心的子女所在年級(jí)的差異分析57-64
• 5.9 重慶市中學(xué)生父母責(zé)任心影響因素的總體分析64-66
• 6.重慶市中學(xué)生父母自我效能感的現(xiàn)狀研究66-68
• 6.1 重慶市中學(xué)生父母自我效能感的基本情況分析66
• 6.2 重慶市中學(xué)生父母自我效能感的影響因素分析66-68
• 7.重慶市中學(xué)生父母責(zé)任心與教養(yǎng)子女效能感的關(guān)系68-71
• 7.1 重慶市中學(xué)生父母責(zé)任心與教養(yǎng)子女效能感的相關(guān)研究68
• 7.2 重慶市中學(xué)生父母教養(yǎng)子女效能感影響因素及父母責(zé)任心的作用機(jī)制分析68-71
• 8 總討論71-77
• 8.1 重慶市中學(xué)生父母責(zé)任心問(wèn)卷的編制71
• 8.2 重慶市中學(xué)生父母責(zé)任心的基本特征和影響因素71-74
• 8.3 重慶市中學(xué)生父母教養(yǎng)子女效能感的基本特征和影響因素74
• 8.4 重慶市中學(xué)生父母責(zé)任心與教養(yǎng)子女效能感的關(guān)系74-75
• 8.5 對(duì)策建議75-76
• 8.6 本研究需要改進(jìn)和深入的方面76-77
• 9 結(jié)論77-79
• 注釋79-80
• 參考文獻(xiàn)80-83
• 附錄83-90
• 后記90

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

1 沈曉陽(yáng);論責(zé)任的內(nèi)涵、根據(jù)、原則[J];重慶師院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2002年01期

2 胡國(guó)勝,封栩琛;當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感弱化探析[J];桂林電子工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2003年02期

3 張茂運(yùn),何光偉,劉瓊;家庭結(jié)構(gòu)對(duì)大學(xué)生心理健康的影響[J];第一軍醫(yī)大學(xué)分校學(xué)報(bào);2004年02期

4 王燕;當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任觀的調(diào)查報(bào)告[J];青年研究;2003年01期

5 王兆林 ,姬煥芳;學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)與學(xué)校責(zé)任教育[J];教育科學(xué)研究;2002年10期

6 劉春花;;未成年學(xué)生家庭教育責(zé)任轉(zhuǎn)移的思考[J];教育理論與實(shí)踐;2006年20期

7 張維滿;當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感淺析[J];肇慶學(xué)院學(xué)報(bào);2002年03期

8 楊自力;責(zé)任感形成的機(jī)制探析[J];紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào);2002年02期

，

本文編號(hào)：817639