本文關(guān)鍵詞：孔子因材施教的理論基礎(chǔ)及啟示

  更多相關(guān)文章： 孔子 因材施教 教育公平 教育均衡 人盡其才

【摘要】：孔子所提出和踐行的"因材施教"思想對中外教育發(fā)展貢獻(xiàn)巨大、影響深遠(yuǎn)。今天,重新認(rèn)識孔子因材施教的理論基礎(chǔ),詮釋其深刻內(nèi)涵,有助于我們更加科學(xué)、深入地認(rèn)識教育均衡發(fā)展,更有助于我們通過因材施教讓每一個學(xué)生接受適切的教育,讓每一個學(xué)生獲得最大限度的發(fā)展,讓我們的教育回歸生活、回歸本真。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)雜志社;延安大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 孔子 因材施教 教育公平 教育均衡 人盡其才
【分類號】：G420
【正文快照】： "因材施教"是孔子教學(xué)特色的一個體現(xiàn)�！墩撜Z.述而》記載:"德行:顏淵、閔子騫、冉伯牛、仲弓。言語:宰我、子貢。政事:冉有、季路。文學(xué):子游、子夏。"眾弟子有的長于"德行",有的長于"言語",有的長于"政事",有的長于"文學(xué)",這就是所謂的孔門四科。因此,北宋理學(xué)家程頤說:"孔

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 吳全華;;教育結(jié)果公平的內(nèi)涵及其衍生規(guī)定[J];教育理論與實踐;2008年25期

2 閆廣芬,李忠;試析孔子“因材施教”的理論依據(jù)[J];教育研究;2003年08期

3 中央教育科學(xué)研究所調(diào)研組;袁振國;田慧生;于發(fā)友;方曉東;王素;李曉強(qiáng);吳鍵;吳霓;陳如平;張竺鵬;孟萬金;郝志軍;高寶立;曾天山;程方平;賴立;;學(xué)有所教——為制定《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提供的六十條建議[J];教育研究;2009年03期

4 魯成波;孔子的仁學(xué)與以人為本[J];理論學(xué)刊;2005年08期

5 呂星宇;;教育過程公平研究:教育公平研究的新趨勢[J];當(dāng)代教育科學(xué);2008年15期

6 劉春梅;;孔子因材施教思想探微[J];河南工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2006年01期

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 國家總督學(xué)顧問、中國教育學(xué)會副會長 陶西平;[N];中國教育報;2008年

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 富丹江;故宮建筑與傳統(tǒng)中和思想[J];安徽大學(xué)學(xué)報;2004年05期

2 馮長明;李松志;王詠紅;;廬山—鄱陽湖生態(tài)文明形成與發(fā)展的基礎(chǔ)[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2010年10期

3 肖建新;宮超;;論朱熹的民生思想[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2010年05期

4 湯太祥;;中庸之道之我見[J];安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2006年01期

5 張軼;;神圣的禮器比喻——以“瑚璉”意象為起點淺析孔子的禮儀觀與祭祀觀[J];安徽文學(xué)(下半月);2009年12期

6 聶民玉;段紅智;;論孔子道德教育思想的邏輯結(jié)構(gòu)[J];保定學(xué)院學(xué)報;2010年06期

7 唐明燕;;追溯中華民族精神之源[J];長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2009年03期

8 李蓓;;漢語諺語中的性別差異——基于《漢語諺語詞典》的窮盡性考察[J];長春理工大學(xué)學(xué)報;2011年04期

9 劉國華;;南北洋大臣參與晚清外交的主要特征[J];成都大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2010年05期

10 于豐園;;詮釋學(xué)視角下的因材施教[J];教育與教學(xué)研究;2009年11期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 李濤;鄔志輝;;中國統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育綜合改革:什么統(tǒng)籌?什么改革?——《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》視閾下的“統(tǒng)籌治理論”建構(gòu)[A];2010年農(nóng)村教育高端學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

2 林志漧;;《大學(xué)》“格物”讀為“觀物”說——“格物”本義鉤沈之三[A];傳統(tǒng)中國研究集刊（第七輯）[C];2009年

3 邵炳軍;賴旭輝;;“雎鳩”意象考論——《詩·周南》意象群及其意象經(jīng)營藝術(shù)研究之一[A];儒學(xué)與二十一世紀(jì)文化建設(shè):首善文化的價值闡釋與世界傳播[C];2007年

4 余龍生;徐恩火;;試論朱熹政治倫理思想的基本內(nèi)涵[A];朱子學(xué)與文化建設(shè)學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2012年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 徐晨;盛宣懷近代化思想與官督商辦模式研究[D];南開大學(xué);2010年

2 王偉;《呂氏春秋》體道和治道思想研究[D];南開大學(xué);2010年

3 鄖在廷;西漢思想政治教育模式研究[D];首都師范大學(xué);2011年

4 王天平;追尋完整的人[D];西南大學(xué);2011年

5 向幫華;符號哲學(xué)視野中土家族敬祖習(xí)俗育人價值研究[D];西南大學(xué);2011年

6 宋立林;“儒家八派”的再“批判”[D];曲阜師范大學(xué);2011年

7 賈兵;先秦諸子政治傳播觀念研究[D];上海大學(xué);2011年

8 吳亮奎;文化變遷中的課程與教學(xué)[D];南京師范大學(xué);2011年

9 楊明宏;教育管理的人性邏輯[D];西南大學(xué);2011年

10 李麗麗;先秦儒家和諧教育思想研究[D];東北師范大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王淑文;《尚書》德治思想研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 孫紅連;荀子禮法思想淵源考論[D];遼寧師范大學(xué);2010年

3 葉亮;學(xué)校教學(xué)管理文件體系的構(gòu)建研究[D];華東師范大學(xué);2010年

4 畢小蕊;中西方“移情說”物我關(guān)系差異探源[D];西北民族大學(xué);2010年

5 張偉;北京故宮的建筑倫理思想研究[D];湖南工業(yè)大學(xué);2010年

6 欒芬芬;李Xh史學(xué)思想研究[D];淮北師范大學(xué);2010年

7 王智永;曲阜孔廟建筑裝飾研究[D];昆明理工大學(xué);2010年

8 林琳仙;當(dāng)前基礎(chǔ)教育公平問題研究[D];福建師范大學(xué);2009年

9 錢海鼎;生死觀視野中《活著》的生與死[D];云南大學(xué);2010年

10 劉姍姍;柳宗元國家學(xué)說研究[D];首都師范大學(xué);2011年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 蘇君陽;論教育公正的本質(zhì)[J];復(fù)旦教育論壇;2004年05期

2 張文學(xué);;學(xué)生差異:教學(xué)公平的困境與思考[J];職業(yè)教育研究;2007年03期

3 王福顯;教師課堂教學(xué)公平的實現(xiàn)[J];教學(xué)與管理;2005年29期

4 鮑傳友;課堂教學(xué)不公平現(xiàn)象初探[J];教育理論與實踐;2001年10期

5 唐自勝;教學(xué)公平的幾種表現(xiàn)形式[J];當(dāng)代教育論壇;2005年06期

6 胡勁松;論教育公平的內(nèi)在規(guī)定性及其特征[J];教育研究;2001年08期

7 劉復(fù)興;我國教育政策的公平性與公平機(jī)制[J];教育研究;2002年10期

8 陳蕾;;教師偏愛:課堂教學(xué)公平的絆腳石[J];教書育人;2006年32期

9 王毓s，

本文編號：815518