本文關鍵詞：素質教育區(qū)域推進的歷史經驗、現(xiàn)實問題及未來展望

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【摘要】：素質教育的推進經歷了以國家行政推進為主向以區(qū)域推進為主的轉變過程,從新世紀開始,素質教育進入以義務教育均衡發(fā)展為主題的區(qū)域推進深化階段。當前的區(qū)域推進過程中依然存在對素質教育理解上的偏差;素質教育的推進尚存在巨大的"梯度差距"。以素質教育為核心的改革在廣大中小學尚未出現(xiàn)實質性突破和轉型性變化等諸多現(xiàn)實問題。未來需要從聚焦學校變革,優(yōu)化推進方式,形成國家、地方和基層的改革合力等方面促進素質教育的區(qū)域推進。
【作者單位】： 華東師范大學教育學系;教育部人文社會科學重點研究基地華東師范大學基礎教育改革與發(fā)展研究所;
【關鍵詞】： 素質教育 區(qū)域推進 歷史經驗 現(xiàn)實問題 未來展望
【分類號】：G521
【正文快照】： 一、歷史經驗:從國家推進到區(qū)域推進1993年的《中國教育改革和發(fā)展綱要》首次提出:“中小學要由‘應試教育’轉向全面提高國民素質的軌道,面向全體學生,全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質,促進學生生動活潑地發(fā)展�！盵1]1994年6月,全國教育工作會議

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