本文關(guān)鍵詞：學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)對(duì)模型的循證研究

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【摘要】：目的探討國(guó)內(nèi)學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急反應(yīng)策略,提出科學(xué)實(shí)用、有針對(duì)性的學(xué)校應(yīng)對(duì)措施模型。方法從循證醫(yī)學(xué)的角度對(duì)檢索到的文獻(xiàn)進(jìn)行分析,借鑒Haddon模型擬合學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)對(duì)對(duì)策。結(jié)果目前國(guó)內(nèi)學(xué)校突發(fā)事件主要發(fā)生在中小學(xué)校,以傳染病疫情和食物中毒為主,呈逐年上升趨勢(shì),鄉(xiāng)村學(xué)校存在的問(wèn)題更為突出。學(xué)校突發(fā)事件研究主要集中于流行病學(xué)分析,學(xué)校突發(fā)公共安全事件管理形式單一,應(yīng)急預(yù)案內(nèi)容過(guò)于籠統(tǒng),缺乏系統(tǒng)的多應(yīng)急處理方案,大部分學(xué)校危機(jī)管理體系不完善,忽視對(duì)心理和信息的管理。研究表明,Haddon模型應(yīng)用于學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)對(duì)分析。結(jié)論學(xué)校在突發(fā)事件危機(jī)管理上存在較多問(wèn)題,尤以鄉(xiāng)村學(xué)校更為突出。Haddon模型能夠應(yīng)用于學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急準(zhǔn)備和反應(yīng),具有科學(xué)性、實(shí)用性、多維性、靈活性特點(diǎn)。
【作者單位】： 蘇州大學(xué)放射醫(yī)學(xué)與公共衛(wèi)生學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 公共衛(wèi)生工作 生活變動(dòng)事件 適應(yīng) 心理學(xué) 循證醫(yī)學(xué) 學(xué)生保健服務(wù)
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題(編號(hào):GLB070029)
【分類號(hào)】：G478;R184
【正文快照】： 近年來(lái),突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急機(jī)制及能力建設(shè)已成為迫切需要解決的問(wèn)題[1]。如何構(gòu)建一個(gè)適合我國(guó)學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)對(duì)體系,提高學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急管理水平、消除管理中存在的盲區(qū),已成為影響我國(guó)學(xué)校健康發(fā)展的主要問(wèn)題之一。Haddon模型是一種適合于突發(fā)公共衛(wèi)

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5 沈鯤;李煜及其詞創(chuàng)作的心理分析[D];東北師范大學(xué);2006年

6 居慧年;攝影構(gòu)圖的心理學(xué)探討[D];南京師范大學(xué);2007年

7 孫靜;女性攝影家的視覺(jué)緯度[D];上海師范大學(xué);2007年

8 李云燕;賞識(shí)教育在中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[D];華東師范大學(xué);2007年

9 左代瓊;賞識(shí)教育在中職語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用[D];西南大學(xué);2009年

10 王琦;非糜爛性胃食管反流病與心理因素相關(guān)性研究及從心神論治的臨床療效觀察[D];福建中醫(yī)學(xué)院;2009年

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本文編號(hào)：810595