本文關(guān)鍵詞：經(jīng)驗、知識與智慧——教學經(jīng)驗的價值澄清與意義重估

  更多相關(guān)文章： 教學經(jīng)驗 知識 價值

【摘要】：人們對經(jīng)驗的傳統(tǒng)認識存在著誤區(qū),認為經(jīng)驗是非理性的結(jié)果而把經(jīng)驗排斥在知識家族之外,從而低估了經(jīng)驗特別是教學經(jīng)驗的教育價值。我們應認識到教學經(jīng)驗是知識家族中的重要一員,對理解教師教育教學行為具有不可低估的價值。當前,學界普遍重視教學經(jīng)驗的研究,不僅意味著教師專業(yè)化研究發(fā)生新轉(zhuǎn)向,而且意味著對教育理論與實踐關(guān)系的重新認識及新的知識生產(chǎn)觀的誕生,這是當前學界重視教學經(jīng)驗價值的重要教育學隱喻。
【作者單位】： 河南大學教育科學研究所;
【關(guān)鍵詞】： 教學經(jīng)驗 知識 價值
【分類號】：G420
【正文快照】： 教學經(jīng)驗是教師專業(yè)成長的基礎(chǔ),它影響并且決定著教師的日常教育教學行為。因為沒有一位教師是空著腦袋走進課堂的。任何一位教師都會因自身所處的時代、文化背景、家庭環(huán)境、受教育經(jīng)驗等使其帶著某種“前提”進入教學,這里的“前提”便是經(jīng)驗。所以經(jīng)驗特別是教學經(jīng)驗是理

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 劉旭東;;論教師職業(yè)的“去理論化”現(xiàn)象[J];教師教育研究;2006年03期

2 陳振華;論教師的經(jīng)驗性學習[J];華東師范大學學報(教育科學版);2003年03期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 陳秋紅;論學習經(jīng)驗的教育意義[D];華中師范大學;2004年

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張武;論政府經(jīng)濟職權(quán)的概念和基本特征[J];安徽大學學報(哲學社會科學版);2003年04期

2 錢民輝;對國外教育社會學知識體系的思考[J];北京大學學報(哲學社會科學版);2003年01期

3 陳延慶;莊子與蘇格拉底生死觀之比較[J];北方論叢;2005年04期

4 朱慶育;尋求民法的體系方法——以物權(quán)追及力理論為個案[J];比較法研究;2000年02期

5 王洪才;論高教研究的四種范式[J];北京師范大學學報(人文社會科學版);2002年03期

6 徐曉霞;尼采悲劇學說演繹過程和酒神精神實質(zhì)[J];長春大學學報;2003年01期

7 劉莘;盧梭與啟蒙理性批判[J];重慶師范大學學報(哲學社會科學版);2005年03期

8 陳世聯(lián);;兒童社會化解讀[J];重慶師范大學學報(哲學社會科學版);2006年03期

9 劉仁文;社會轉(zhuǎn)型與刑事政策[J];當代法學;2005年04期

10 單純;論儒家的宗教情懷[J];東方論壇;2003年02期

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 黃愛峰;體育教師教育專業(yè)化研究[D];南京師范大學;2005年

2 康永久;教育制度的生成與變革——新制度教育學論綱[D];華中師范大學;2001年

3 劉運國;經(jīng)驗研究方法在現(xiàn)代管理會計研究中的應用[D];廈門大學;2001年

4 何玉興;社會群體溝通平衡問題學理資源探析[D];中國社會科學院研究生院;2000年

5 趙明;近代中國的自然權(quán)利觀[D];中國社會科學院研究生院;2001年

6 郭艷君;歷史與人的生成[D];黑龍江大學;2002年

7 黃忠敬;知識·權(quán)力·控制[D];華東師范大學;2002年

8 盧永華;會計科研方法論研究[D];廈門大學;2002年

9 劉陸天;中國現(xiàn)代化中的政府與政治發(fā)展研究[D];復旦大學;2003年

10 周建平;追尋教學道德[D];南京師范大學;2003年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孫相東;地緣政治學視角下的人——境關(guān)系[D];中共中央黨校;2000年

2 郭梅;高校擴招與我國高等教育可持續(xù)發(fā)展研究[D];西南師范大學;2001年

3 何鵬翔;盧梭社會契約論的邏輯構(gòu)架和歷史影響[D];中共中央黨校;2002年

4 陳新坤;歐洲浪漫主義音樂的文化特質(zhì)[D];南京師范大學;2002年

5 呂燕;文學虛構(gòu)理論研究[D];浙江師范大學;2002年

6 張曉萍;國家—社會視域下的權(quán)利—權(quán)力與權(quán)利—義務[D];黑龍江大學;2002年

7 楊芳;理性之光[D];湘潭大學;2002年

8 何曉霞;盧梭的浪漫主義[D];湘潭大學;2002年

9 戴中亞;關(guān)于村民委員會選舉若干問題的法律思考[D];湘潭大學;2002年

10 胡學雷;溫特的建構(gòu)主義思想評析[D];中國人民解放軍外國語學院;2003年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 汪霞;布洛克的后現(xiàn)代課程觀探析[J];比較教育研究;2003年02期

2 潘涌;論人的教育及其時代內(nèi)涵[J];教育導刊;1998年11期

3 靳玉樂,尹弘飚;教學本質(zhì)特殊交往說論析[J];教育理論與實踐;2001年10期

4 汪霞;課程設(shè)計的幾個基本問題[J];教育理論與實踐;2001年11期

5 陳堯坤,劉翔平;論社會技能的培養(yǎng)在學校教育中的地位及其作用[J];教育研究;1995年08期

6 丁鋼;教育經(jīng)驗的理論方式[J];教育研究;2003年02期

7 丁鋼;教育與日常實踐[J];教育研究;2004年02期

8 褚宏啟;對杜威課程理論的再認識[J];課程.教材.教法;2000年07期

9 謝利民;課堂教學生命活力的煥發(fā)[J];課程.教材.教法;2001年07期

10 張金梅;什么知識最有價值?——當代中國幼兒教育主流知識觀的嬗變[J];南京師大學報(社會科學版);2002年03期

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 董培英;;論教師不可“主導”[J];現(xiàn)代交際;2011年07期

2 浦東新區(qū)推廣喬永潔先進教學經(jīng)驗的實踐與研究課題組;顧文俊;;談推廣先進教學經(jīng)驗的層次管理[J];上海教育科研;1994年11期

3 陸岸岸;;農(nóng)村特崗教師的困境探析[J];廣西教育學院學報;2011年03期

4 方偉淇;;談研究型老師怎樣研究[J];中國農(nóng)村教育;2011年08期

5 ;教育家成長叢書(十一)[J];教師;2011年16期

6 梁朝平;;不要“一刀切”[J];教育文匯;2011年08期

7 李政濤;;重建教師的精神宇宙[J];江蘇教育;2011年Z2期

8 劉曉輝;;教師要有威嚴和威信[J];學周刊;2011年27期

9 潘友縣;;師徒結(jié)對中要凸顯自主發(fā)展意識[J];教學與管理;2011年20期

10 沈美萍;;反思教學——教師專業(yè)成長的關(guān)鍵[J];新課程(教育學術(shù));2011年07期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 辦公室;;創(chuàng)教育名牌 辦精品學校[A];中國民辦教育大典[C];2010年

2 王竹穎;;少兒班心理健康輔導工作概觀[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會第九屆全國學術(shù)年會論文集[C];2005年

3 胡文君;;燈塔[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（福建卷）[C];2010年

4 張萍;;對師徒幫帶活動的見解[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（福建卷）[C];2010年

5 ;發(fā)揮教育學會優(yōu)勢 促進教育事業(yè)發(fā)展[A];全國社聯(lián)第七次學會工作會議經(jīng)驗交流材料匯編[C];2002年

6 張占根;齊淑芬;李杰;赫子瑞;孫華君;郭學東;呂春先;;教師心理健康問題的現(xiàn)狀、成因及對策[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（四）[C];2009年

7 馮梅;;國家教師科研基金“十一五”規(guī)劃重點課題——民辦學校教師隊伍建設(shè)研究 教師可持續(xù)發(fā)展的必由之路[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

8 袁三軍;向彩芳;;民辦高中教師隊伍建設(shè)淺析[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

9 李鳳平;;對提高多媒體輔助課堂教學的實效性的認識[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（河北卷）[C];2010年

10 鄭華杰;;勤字當頭[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（福建卷）[C];2010年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 閘組;交流學習方法 展示教學經(jīng)驗[N];組織人事報;2011年

2 記者 李靜文 采寫;用愛育出綻放的“山花”[N];雅安日報;2007年

3 南京師范大學教育科學學院 王洪強;校長是“教學專家”還是“管理專家”？[N];中國教育報;2005年

4 鄭金勤;德化推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展[N];福建日報;2006年

5 陳文英;教學中如何有效培養(yǎng)學生的自主學習能力[N];伊犁日報(漢);2010年

6 楊豐烈;教師要過四關(guān)[N];中國教師報;2005年

7 程曉堂 北京師范大學外文學院院長;當教學理想遭遇現(xiàn)實沖突[N];中國教育報;2010年

8 曲玉蘋;換一種方式教研——網(wǎng)絡教研[N];中國教育報;2005年

9 記者　朱萍 通訊員　謝成功;“雙語”教學熱校園[N];伊犁日報(漢);2005年

10 郭峰（作者單位：水電四局劉家峽中學）;教學研究能力的培養(yǎng)與提高[N];甘肅日報;2006年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 王春光;反思型教師教育研究[D];東北師范大學;2007年

2 王憲平;課程改革視野下教師教學能力發(fā)展研究[D];華東師范大學;2006年

3 張志泉;論教師專業(yè)發(fā)展的反思性道路[D];華東師范大學;2007年

4 雷云;教育知識的社會鏡像[D];東北師范大學;2009年

5 任永澤;教育知識的性質(zhì)研究[D];東北師范大學;2009年

6 孫翠香;學校變革主體動力研究[D];華東師范大學;2010年

7 齊軍;體悟教學研究[D];南京師范大學;2012年

8 孫穎;從自在到自覺[D];東北師范大學;2011年

9 高巖;教師個體教學哲學及其建構(gòu)研究[D];陜西師范大學;2012年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 袁成坤;企業(yè)對教學設(shè)計師崗位需求的調(diào)查報告[D];華東師范大學;2011年

2 李瑋;體驗思想視角下的經(jīng)典教學研究[D];南京師范大學;2012年

3 王玉鳳;論教學經(jīng)驗[D];天津師范大學;2008年

4 張濤;論教師的教學經(jīng)驗[D];河南大學;2008年

5 王宇;教師實踐性知識及其發(fā)展策略研究[D];東北師范大學;2009年

6 鄭玉;在快樂中學習和創(chuàng)造[D];廣西師范大學;2008年

7 周敏;LAMS在教育技術(shù)專業(yè)本科課程教學中的應用研究[D];陜西師范大學;2012年

8 陶艷萍;教學設(shè)計智能指導系統(tǒng)初探[D];云南大學;2012年

9 洪健峰;芬蘭基礎(chǔ)教育改革研究[D];浙江師范大學;2012年

10 張海霞;新課程背景下中學多媒體課堂教學評價指標體系的研究[D];蘇州大學;2010年

，

本文編號：808072