發(fā)布時(shí)間：2017-09-05 02:42

  本文關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的負(fù)面影響及對(duì)策

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【摘要】：教師專業(yè)發(fā)展遭遇的阻力可以從傳統(tǒng)文化中得到合理的解釋。傳統(tǒng)文化中群體本位的價(jià)值觀念、崇尚精英的民族心理、經(jīng)世致用的思維習(xí)慣,以及農(nóng)耕生活的行為方式等都對(duì)教師專業(yè)發(fā)展產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。要克服這種消極影響,需要我們具有文化自覺意識(shí);實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展取向的多元共生;以及發(fā)展變革性質(zhì)的教師文化,以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 傳統(tǒng)文化 教師專業(yè)發(fā)展 文化自覺
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 我國固有的傳統(tǒng)文化構(gòu)成了當(dāng)前教師專業(yè)發(fā)展的文化背景,它對(duì)教師專業(yè)發(fā)展造成了積極與消極的雙重影響,本文著重探討消極的一面及其對(duì)策。一、傳統(tǒng)文化對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的負(fù)面影響傳統(tǒng)文化是一個(gè)包容性很廣的概念,我們把它對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的負(fù)面影響歸結(jié)為以下四點(diǎn)。1.群體本位的

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本文編號(hào)：795362