發(fā)布時間：2017-09-05 02:00

  本文關(guān)鍵詞：我國學(xué)校教育評價的困境與出路

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【摘要】：學(xué)校教育評價的各種新探索在現(xiàn)實(shí)中常常是無功而返,學(xué)校教育評價實(shí)踐中存在的弊端越來越突出。深入分析可以發(fā)現(xiàn),支撐現(xiàn)行學(xué)校教育評價的深層理念,是"抽象的人",教育評價的這個人學(xué)基礎(chǔ)使學(xué)校教育評價陷入困境。學(xué)校教育評價必須立足正確的人學(xué)基礎(chǔ):"具體個人"。這種新的人學(xué)基礎(chǔ)不僅有助于解決現(xiàn)行學(xué)校教育評價中的諸多問題,而且可以真正促進(jìn)人的發(fā)展,可以為建構(gòu)學(xué)校教育評價標(biāo)準(zhǔn)提供新思路、為學(xué)校教育評價的實(shí)施過程提供新的機(jī)制。
【作者單位】： 廣東省教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)校教育評價 人學(xué)基礎(chǔ) 抽象的人 具體個人 評價標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)校管理者 教育評價實(shí)踐 主動發(fā)展 實(shí)施過程 量化測評
【分類號】：G521
【正文快照】： 我國學(xué)校教育評價改革正全面展開:如倡導(dǎo)發(fā)展性評價,促進(jìn)評價對象主動發(fā)展;倡導(dǎo)評價主體多元化,促進(jìn)主體間共同建構(gòu);倡導(dǎo)用質(zhì)性評價通整,實(shí)現(xiàn)質(zhì)性評價與定量評價相結(jié)合等。但是,當(dāng)這些新的改革探索與學(xué)校評價實(shí)踐相遇時,常常是無功而返,學(xué)校教育評價陷入一種改革不斷深入,而

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【相似文獻(xiàn)】

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4 鄧鳳s，

本文編號：795138