本文關(guān)鍵詞：教師專業(yè)認同與教師專業(yè)成長

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【摘要】：教師的專業(yè)認同是教師個人在教育教學專業(yè)實踐過程中逐步形成的對自己身為教師的理解與看法,具有自覺性、建構(gòu)性和動態(tài)性的特征。教師的專業(yè)認同對于教師專業(yè)成長有著重要的意義,是促進其自身發(fā)展的內(nèi)源性動力,也是深化課程改革,推進教師教育的關(guān)鍵所在。激發(fā)教師的專業(yè)認同意識、培養(yǎng)教師的專業(yè)認同情感、踐行教師的專業(yè)認同行為是形成與發(fā)展教師專業(yè)認同的主要策略。
【作者單位】： 西南大學教育管理學院;山西師范大學教育科學研究院;
【關(guān)鍵詞】： 教師專業(yè)認同 教師專業(yè)成長 課程改革
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 隨著課程改革的逐步深人開展，人們逐漸由關(guān)注課程的規(guī)劃和編制轉(zhuǎn)向關(guān)注課程的有效實施。作為影響課程實施效果的最直接因素，教師的專業(yè)能力也成為研究的焦點。從現(xiàn)有研究看，，研究者多力圖從“教師應(yīng)當如何”的角度予以設(shè)計和論證教師的知識發(fā)展、技能提高以及教師的角色轉(zhuǎn)

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本文編號：791962