本文關(guān)鍵詞：當(dāng)前我國(guó)教育理論研究中存在的幾個(gè)問(wèn)題

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【摘要】：當(dāng)前中國(guó)教育理論研究較之以前取得了重大成績(jī),但同時(shí)也存在著諸多的問(wèn)題,如理論基礎(chǔ)的薄弱和隨意性問(wèn)題、教育學(xué)科內(nèi)涵的不確定性、認(rèn)識(shí)論上的偏差、原創(chuàng)性的不足乃至理論表征不當(dāng)?shù)鹊�。這些問(wèn)題不但制約了中國(guó)教育理論的發(fā)展,也直接束縛和牽制了中國(guó)教育實(shí)踐的發(fā)展。理清這些問(wèn)題并尋求相應(yīng)的解決對(duì)策是目前中國(guó)教育理論研究的當(dāng)務(wù)之急。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)道德教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 教育 理論研究 問(wèn)題
【分類(lèi)號(hào)】：G521
【正文快照】： 目前,轟轟烈烈的新課程改革在帶給人們極大的熱情和期待后開(kāi)始面對(duì)來(lái)自各方面的壓力和詰難。面對(duì)依舊苦苦掙扎的學(xué)生,面對(duì)新課程改革面前不情愿的教師,面對(duì)“檢查一回事,考試一回事”的“教育兩張皮”,我們所有身處教育中的人無(wú)不感到深深地悲哀和擔(dān)憂。而這一切也殘酷地證明

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本文編號(hào)：791901