本文關(guān)鍵詞：高校教師心理契約與組織公民行為關(guān)系研究——基于組織認(rèn)同中介作用的分析

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【摘要】：高校教師感知的組織支持與給予高校組織類(lèi)似回報(bào)的情感體驗(yàn)關(guān)系在實(shí)踐中表現(xiàn)為心理契約決定下的高校教師組織公民行為。從社會(huì)交換理論來(lái)看,這一過(guò)程的實(shí)現(xiàn)機(jī)理為:積極心理契約的形成強(qiáng)化了高校教師的"組織成員"角色,形成"用組織的身份來(lái)定義自己"的觀念,進(jìn)而產(chǎn)生具有"角色外"特征的組織公民行為,即高校教師心理契約在組織認(rèn)同的中介作用下促生了其組織公民行為。基于來(lái)自9所大學(xué)的570份樣本的檢驗(yàn)結(jié)果證實(shí)了高校教師心理契約、組織認(rèn)同、組織公民行為三者間關(guān)系的客觀存在。
【作者單位】： 河海大學(xué);濟(jì)南大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院;南京大學(xué)商學(xué)院博士后流動(dòng)站;
【關(guān)鍵詞】： 高校教師 心理契約 組織認(rèn)同 組織公民行為
【分類(lèi)號(hào)】：G443;G645.1
【正文快照】： 引言心理契約是組織環(huán)境中普遍存在的一種社會(huì)現(xiàn)象,它和正式契約一樣是決定組織成員工作態(tài)度和行為的重要因素。心理契約理論認(rèn)為,組織中客觀上存在著兩種契約關(guān)系:一種是正式的、形成文字的經(jīng)濟(jì)性契約,表現(xiàn)為書(shū)面協(xié)議或合約;另一種是非正式的、未寫(xiě)成文字的心理性契約,它雖

【相似文獻(xiàn)】

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9 記者 李志峰　實(shí)習(xí)生 馮俊松;抄襲論文就別想當(dāng)教授[N];重慶日?qǐng)?bào);2010年

10 本報(bào)評(píng)論員 劉晶瑤;教師“十禁”是提高標(biāo)準(zhǔn)還是自降標(biāo)準(zhǔn)[N];新華每日電訊;2010年

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本文編號(hào)：782267