本文關(guān)鍵詞：貴州省碩士研究生心理健康現(xiàn)狀及其與壓力、自尊的相關(guān)研究

  更多相關(guān)文章： 研究生 心理健康 壓力 自尊 相關(guān)研究

【摘要】： 作為一個(gè)特殊的群體,面對學(xué)業(yè)、就業(yè)、生活等各方面的巨大壓力,研究生有著激烈的心理沖突,心理健康狀況面臨著重大的考驗(yàn)。目前,在我國關(guān)于高校學(xué)生心理健康問題的研究己有很多,但多集中于對本、專科學(xué)生心理健康狀況的探討,而對研究生群體心理健康現(xiàn)狀的研究相對較少。 本研究立足于貴州,對省內(nèi)碩士研究生的心理健康狀況做全面的了解,并探討了壓力、自尊因素對心理健康的影響,為提高和改善研究生心理健康狀況,有效做好研究生的教育和管理工作提供科學(xué)的理論依據(jù)。本次研究發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)結(jié)論: 1.碩士研究生的心理健康狀況總體上呈現(xiàn)積極健康狀態(tài),但是SCL-90各因子上均高于國內(nèi)正常成人常模。 2.在心理健康的敵對、恐怖、偏執(zhí)、精神病性及總分上都存在明顯的性別差異,男生均顯著高于女生。 3.碩士研究生在培養(yǎng)方式上,僅人際關(guān)系上有顯著的差異外,心理健康的其它方面均無顯著性差異;文科研究生在心理健康上較高于理科研究生,在敵對、恐怖、精神病性上有著顯著的差異。 4.不同婚戀狀況的研究生心理健康狀況并無顯著性差異,這說明婚戀狀況因素不是影響研究生心理健康狀況的主要因素。 5.心理健康在年級因素上,總體上看,二年級都高于一、三年級,心理健康狀況呈一種“U”形發(fā)展趨勢。而在軀體化、焦慮、恐怖、偏執(zhí)及精神病性方面三個(gè)年級有著顯著的差異。 6.在心理健康與壓力、自尊的關(guān)系上,通過多元逐步回歸分析,發(fā)現(xiàn)壓力、自尊對心理健康有顯著的預(yù)測效果。 7.為了提高碩士研究生心理健康,我們要加強(qiáng)研究生的入學(xué)教育,提高對心理健康的認(rèn)識;多途徑釋放壓力,提高自尊,提高研究生心理健康。
【關(guān)鍵詞】：研究生 心理健康 壓力 自尊 相關(guān)研究
【學(xué)位授予單位】：貴州師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-8
• 引言8
• 1.文獻(xiàn)綜述8-19
• 1.1 心理健康8-11
• 1.1.1 心理健康(mental health)的內(nèi)涵及研究背景8-10
• 1.1.2 研究生心理健康的研究現(xiàn)狀10-11
• 1.2 壓力11-17
• 1.2.1 心理壓力(stress)的內(nèi)涵及研究背景11-14
• 1.2.2 壓力與心理健康的關(guān)系14-15
• 1.2.3 研究生心理壓力源研究現(xiàn)狀15-17
• 1.3 自尊17-19
• 1.3.1 自尊(self-esteem)的內(nèi)涵及研究背景17-18
• 1.3.2 自尊與心理健康的關(guān)系18
• 1.3.3 研究生自尊的研究現(xiàn)狀18-19
• 2.研究目的與研究意義19-20
• 2.1 研究目的19
• 2.2 研究意義19-20
• 2.2.1 理論意義20
• 2.2.2 實(shí)踐意義20
• 3.研究方法20-22
• 3.1 研究對象20-21
• 3.2 測量工具21-22
• 3.3 數(shù)據(jù)分析22
• 3.研究結(jié)果與分析22-39
• 3.1 壓力量表的結(jié)構(gòu)效度驗(yàn)證22-23
• 3.2 心理健康、壓力及自尊在人口學(xué)資料上的描述23-29
• 3.2.1 心理健康狀況總體描述24
• 3.2.2 心理健康、壓力及自尊在性別上的差異24-25
• 3.2.3 心理健康、壓力及自尊在培養(yǎng)方式上的差異25-26
• 3.2.4 心理健康、壓力及自尊在學(xué)科類型上的差異26-27
• 3.2.5 心理健康、壓力及自尊在婚戀因素上的差異27-28
• 3.2.6 心理健康、壓力及自尊在年級上的差異28-29
• 3.3 心理健康、壓力及自尊三者的關(guān)系分析29-39
• 3.3.1 壓力、自尊與心理健康的相關(guān)分析29-30
• 3.3.2 壓力對心理健康的回歸分析30-36
• 3.3.3 自尊對心理健康的回歸分析36-37
• 3.3.4 總壓力、自尊對心理健康的回歸分析37-38
• 3.3.5 總壓力、自尊對心理健康的Logistic回歸分析38-39
• 4.研究結(jié)論與討論及建議39-44
• 4.1 壓力量表信、效度的提高39
• 4.2 碩士研究生心理健康現(xiàn)狀及其意見39-41
• 4.2.1 心理健康的總體分析39-40
• 4.2.2 心理健康在性別因素上的差異分析40
• 4.2.3 心理健康在婚戀、培養(yǎng)方式及學(xué)科類型因素上的差異分析40
• 4.2.4 心理健康在年級因素上的差異分析40-41
• 4.3 壓力、自尊對心理健康的影響41-42
• 4.4 提高碩士研究生心理健康的建議42-44
• 4.4.1 加強(qiáng)研究生的入學(xué)教育,提高對心理健康的認(rèn)識42-43
• 4.4.2 多途徑釋放壓力,提高自尊,提高研究生心理健康43-44
• 5.研究局限44-45
• 參考文獻(xiàn)45-48
• 附錄一48-53
• 附錄二53-55
• 附錄三55-57
• 后記57-58

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 吳小偉;張?jiān)糯T;牛培娜;;碩士研究生的心理健康問題及相關(guān)研究述評[J];贛南師范學(xué)院學(xué)報(bào);2013年04期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 孫麗;安徽省非體育類在讀研究生體育活動與心理健康的研究[D];安徽工程大學(xué);2010年

2 付茜;MMPI與SCL-90在甄選測評中適應(yīng)性研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

3 李金;重慶市碩士研究生心理健康現(xiàn)狀及其與應(yīng)對方式、社會支持關(guān)系研究[D];重慶醫(yī)科大學(xué);2011年

4 趙瑛;女碩士緩釋發(fā)展壓力過程中的社會支持研究[D];中國青年政治學(xué)院;2012年

5 徐慧蕓;碩士研究生心理壓力調(diào)查分析[D];山東理工大學(xué);2013年

，

本文編號：760686