發(fā)布時間：2023-04-19 06:10

　　教育資源共建共享作為學區(qū)制辦學的重要一環(huán),在教育現(xiàn)代化治理體系改革中,充分體現(xiàn)了教育機會的公平,合理地避免了教育資源浪費,有效地推動了學校資源向均衡化發(fā)展。但鑒于教育資源共建共享模式在我國尚處于一種新型教育形態(tài),在政策落地與實踐經(jīng)驗方面仍存在不足,具體表現(xiàn)為學區(qū)職能關(guān)系缺乏制度保障、學校主體缺乏參與動力、運作機制缺乏科學化管理等現(xiàn)實問題。因而,需從健全各項規(guī)章制度、改進評價考核機制、加強科學化管理進行治理體系的優(yōu)化,確保學區(qū)制背景下教育資源共建共享的可持續(xù)發(fā)展。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、學區(qū)制下教育資源共建共享的必要性
    (一)教育資源的共建共享:教育機會公平的體現(xiàn)
    (二)教育資源的整體性管理:避免教育資源的浪費
    (三)學區(qū)制下資源共享模式:推動教育均衡化發(fā)展
二、學區(qū)制下教育資源共建共享的問題檢視
    (一)學區(qū)職能:缺乏相應制度保障
    (二)執(zhí)行主體:缺乏參與動力
    (三)運作機制:缺乏科學化管理
三、學區(qū)制下教育資源共建共享的優(yōu)化路徑
    (一)健全各項規(guī)章制度,確保學區(qū)資源共建共享的順利開展
    (二)改進評價考核機制,調(diào)動學區(qū)資源共建共享的內(nèi)部動力
    (三)加強科學化管理,構(gòu)建學區(qū)資源共建共享的協(xié)作機制



本文編號：3793879