西方教師倫理研究分為四大研究領(lǐng)域。第一,西方教師倫理研究的前提假設(shè)。這主要包含三個(gè)層面的意涵,首先,教師是道德或倫理代言人。其次,教育(或教學(xué))內(nèi)在上是一種德性實(shí)踐。再次,教師倫理是教師"新專業(yè)化"發(fā)展的重要基礎(chǔ)。第二,西方教師倫理研究的概念基礎(chǔ)與理論框架。主要包括四個(gè)方面的理論緯度:規(guī)范倫理學(xué)(義務(wù)論、結(jié)果主義、美德主義)、相對(duì)與絕對(duì)主義、多元文化主義以及其它代表性的理論視角(道德心理學(xué)、女性主義和價(jià)值學(xué)理論)。第三,西方教師倫理研究催生了一系列代表性的實(shí)證研究及所衍生的社會(huì)倫理問(wèn)題域研究,主要包括教師倫理教學(xué)方式、教學(xué)中的倫理判斷、教師倫理沖突和道德想象力。最后,西方教師倫理研究呈現(xiàn)出自己獨(dú)特的特點(diǎn)與未來(lái)研究路徑。

【文章頁(yè)數(shù)】：20 頁(yè)

【文章目錄】：
一、西方教師倫理研究的背景與流變
    (一) 西方教師倫理的研究背景
    (二) 西方教師倫理研究的流變
二、西方教師倫理研究的前提假設(shè)
    (一) 教師是道德或倫理代言人 (moral/ethical agent)
    (二) 教育 (或教學(xué)) 內(nèi)在上是一種德性實(shí)踐
    (三) 教師倫理是教師“新專業(yè)化”發(fā)展的重要基礎(chǔ)
三、西方教師倫理研究的概念基礎(chǔ)與理論框架
    (一) 規(guī)范倫理學(xué)視角下的教師倫理研究
        1. 義務(wù)論教師倫理
        2. 結(jié)果主義教師倫理
        3. 美德主義教師倫理
    (二) 教師倫理中的相對(duì)主義與絕對(duì)主義
    (三) 多元文化背景下的教師倫理
    (四) 教師倫理研究中的其它視角
        1. 道德心理學(xué)視角
        2. 女性主義視角
        3. 價(jià)值學(xué)理論視角
四、西方教師倫理的實(shí)踐研究
五、西方教師倫理所衍生問(wèn)題域的研究
    (一) 教師倫理教學(xué)方式的研究
    (二) 關(guān)于教學(xué)中的倫理判斷
    (三) 關(guān)于教師倫理沖突
    (四) 關(guān)于道德想象力
六、西方教師倫理研究特點(diǎn)與反思



本文編號(hào)：3794347