無論是開展思想政治教育活動,抑或是進行思想政治教育基礎(chǔ)理論研究,環(huán)境問題都意義重大。通過梳理目前學界對思想政治教育環(huán)境理解的基本觀點、思想方法和瓶頸問題,文章認為理解思想政治教育環(huán)境的本質(zhì)離不開對思想政治教育活動的把握,在本質(zhì)上思想政治教育環(huán)境是客觀實在性與主觀建構(gòu)性的辯證統(tǒng)一。

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【文章目錄】：
一、目前對思想政治教育環(huán)境本質(zhì)的研究現(xiàn)狀
    1.“系統(tǒng)要素說”:
    2.“外部條件說”:
    3.“主動選擇說”:
二、對思想政治教育環(huán)境本質(zhì)認識的三大瓶頸
    1. 對思想政治教育環(huán)境的外延式理解。
    2. 對思想政治教育環(huán)境的泛化理解。
    3. 對思想政治教育環(huán)境的實體化理解。
三、對思想政治教育環(huán)境本質(zhì)認識的新闡釋
    1. 對認識方法的新闡釋。
    2. 對認識內(nèi)容的新闡釋。



本文編號：3791685