目前,深度學(xué)習(xí)和知識(shí)遷移已成為教育研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)議題,但關(guān)于深度學(xué)習(xí)與知識(shí)遷移之間關(guān)系的研究成果很少。為探究致力于知識(shí)遷移的深度學(xué)習(xí),文章首先從多個(gè)角度,分析了互聯(lián)網(wǎng)對(duì)知識(shí)遷移的阻隔;接著,文章詳細(xì)梳理了知識(shí)遷移的內(nèi)在邏輯:學(xué)習(xí)者必須在聯(lián)結(jié)大腦與信息的基礎(chǔ)上,通過理解性學(xué)習(xí)、激活記憶中的知識(shí)、反思與批判性思維、提取與應(yīng)用知識(shí),最終才能順利地實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移;然后,文章闡釋了深度學(xué)習(xí)與知識(shí)遷移之間的關(guān)系;最后,文章以深度學(xué)習(xí)與知識(shí)遷移之間的指向關(guān)系為依據(jù),深刻剖析了致力于知識(shí)遷移的深度學(xué)習(xí)的路徑。探究致力于知識(shí)遷移的深度學(xué)習(xí),可以推動(dòng)深度學(xué)習(xí)和知識(shí)遷移的進(jìn)一步融合,并為互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)環(huán)境下的深度學(xué)習(xí)研究提供理論參考。

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
一互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)對(duì)知識(shí)遷移的阻隔
    1學(xué)習(xí)淺層化
    2學(xué)習(xí)碎片化
    3師生交互虛擬化
    4學(xué)習(xí)缺乏共時(shí)性
二知識(shí)遷移的內(nèi)在邏輯
    1聯(lián)結(jié)大腦與信息
    2理解性學(xué)習(xí)
    3激活記憶中知識(shí)
    4反思與批判性思維
    5提取與應(yīng)用知識(shí)
三知識(shí)遷移與深度學(xué)習(xí)
四致力于知識(shí)遷移的深度學(xué)習(xí)的路徑
    1學(xué)習(xí)完整的知識(shí)
    2獲取及時(shí)性反饋
    3條件化地儲(chǔ)存知識(shí)
    4深度加工知識(shí)
    5掌握程序性知識(shí)
    6類比與聯(lián)想知識(shí)



本文編號(hào)：3789245