教材審定是一種行政許可行為,需要遵循依法行政原則。以該原則檢視現(xiàn)行教材審定制度,存在將教材與教科書概念混用、審定主體不清、審定程序不當(dāng)?shù)葐栴},需要借鑒其他國家和地區(qū)教材審定制度的有益經(jīng)驗(yàn),明確教材審定制度中教材概念的內(nèi)涵和外延,并建立起統(tǒng)一規(guī)范的配套法律體系、形成有效透明的信息公開和公眾參與制度、明確科學(xué)的教材審查標(biāo)準(zhǔn)和客觀公正的監(jiān)督救濟(jì)機(jī)制,使教材審定充分體現(xiàn)依法治教的要求。

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
一、 我國教材審定制度的基本現(xiàn)狀
二、 我國教材審定制度的法律性質(zhì)
三、 我國現(xiàn)行教材審定制度存在的問題
四、 進(jìn)一步完善我國教材審定制度的政策建議
    (一) 完善統(tǒng)一規(guī)范的教材審定法律體系
    (二) 構(gòu)建明確科學(xué)的教材審查標(biāo)準(zhǔn)
    (三) 建立有效透明的信息公開和公眾參與制度
    (四) 設(shè)置客觀公正的監(jiān)督和救濟(jì)機(jī)制



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