混合式《微課設(shè)計(jì)與制作》是近些年新興的教學(xué)手段�；旌鲜浇虒W(xué)的《微課設(shè)計(jì)與制作》遵循了微課教學(xué)的兩個(gè)主要步驟:即在線以優(yōu)質(zhì)資源完成"是什么"的陳述性知識的自主學(xué)習(xí),線下教學(xué)主要通過"項(xiàng)目式、綜合型"設(shè)計(jì),具體安排了《微課概述》教學(xué)設(shè)計(jì)——使用陳述式知識的混合教學(xué);ppt①錄屏制作微課——使用程序性知識的混合式教學(xué)。在教學(xué)中,要注意微課的筆記記錄,注意高階思維和綜合能力提升,還要注意對學(xué)生的激勵和反饋。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、研究緣起
二、《微課設(shè)計(jì)與制作》課程改革的理論依據(jù)
    （一）混合式教學(xué)模式
        1. 線上有資源，支撐課前學(xué)習(xí)
        2. 線下有活動，提供檢驗(yàn)、鞏固、轉(zhuǎn)化機(jī)會
        3. 過程有評估，科學(xué)監(jiān)控線上、線下全程
    （二）“教學(xué)合一”的理念
        1. 學(xué)生的主體地位的落實(shí)
        2. 如何遵循學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律
            (1）新知識習(xí)得階段——有意義學(xué)習(xí)
            (2）知識鞏固階段的學(xué)習(xí)策略
            (3）知識遷移和應(yīng)用階段的學(xué)習(xí)策略
    （三）多媒體教學(xué)理論
    （四）學(xué)習(xí)金字塔理論
    （五）學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
三、《微課設(shè)計(jì)與制作》的混合式教學(xué)設(shè)計(jì)
    （一）《微課概述》教學(xué)設(shè)計(jì)——陳述性知識的混合式教學(xué)
        1. 課前——教學(xué)資源、任務(wù)單、學(xué)習(xí)指導(dǎo)
        2. 課中——習(xí)題與討論
        課后——作業(yè)、筆記、復(fù)習(xí)
    （二）ppt錄屏制作微課——程序性知識的混合式教學(xué)
        1. 課前——教學(xué)資源與任務(wù)單
        2. 課中——討論題與綜合性實(shí)驗(yàn)題目
        3. 課后——以課題形式，系統(tǒng)完成ppt制作
四、小結(jié)



本文編號：3776311