地域文化是地域民眾長期社會生活實踐的產(chǎn)物,其傳承發(fā)展過程是地域民眾出于族群共同體生存和發(fā)展的需要而進(jìn)行的"文化再生產(chǎn)"過程。教育是文化傳承發(fā)展的"生命機(jī)制",文化的保存、延續(xù)和發(fā)展有賴于教育的傳承、溝通與創(chuàng)新。只有重新審視和發(fā)現(xiàn)地域文化的價值和意義,有效整合和重建其傳承發(fā)展的教育生態(tài),積極探索和創(chuàng)新其傳承發(fā)展的教育機(jī)制,使其與地域民眾日常生活有機(jī)對接,地域文化才能在現(xiàn)代社會中得到不斷的重塑和發(fā)展。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、地域文化傳承發(fā)展的歷史邏輯
    (一)地域文化傳承發(fā)展的本質(zhì)內(nèi)涵
    (二)地域文化傳承發(fā)展的根本動因
    (三)地域文化傳承發(fā)展的歷史路徑依賴
二、地域文化傳承發(fā)展的現(xiàn)實境遇
    (一)“時過境遷”的文化生態(tài)
    (二)“強(qiáng)有力”的政府意志
    (三)“不在場”的傳承人
    (四)“強(qiáng)勢”的現(xiàn)代學(xué)校教育
    (五)“脫離時空”的現(xiàn)代傳媒
三、地域文化當(dāng)代傳承發(fā)展的教育應(yīng)對
    (一)重新審視和發(fā)現(xiàn)地域文化的價值和意義
    (二)整合和重建地域文化傳承發(fā)展的教育生態(tài)
    (三)構(gòu)建地域文化當(dāng)代傳承發(fā)展的多維教育機(jī)制



本文編號：3774611