隨著慕課席卷全球,我國掀起了在線教育的熱潮,各互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、傳統(tǒng)的線下教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)、各階段學(xué)校紛紛開始建立自己的在線教育平臺(tái)。在線教育的發(fā)展,為我國教育領(lǐng)域注入了新鮮的血液,使我國教育行業(yè)有了很大的進(jìn)展。在線教育的迅猛發(fā)展使在線學(xué)習(xí)成為學(xué)習(xí)者們獲取知識(shí)與掌握技能的必然趨勢(shì)。在線教育背景下的學(xué)習(xí)方式是與傳統(tǒng)線下面對(duì)面學(xué)習(xí)不同的新型學(xué)習(xí)方式,在線學(xué)習(xí)突破了時(shí)間、地點(diǎn)、年齡等各種局限,在很大程度上開闊了學(xué)習(xí)者的視野,促進(jìn)了知識(shí)的流通。在線教育對(duì)學(xué)習(xí)者的各個(gè)方面都有著很大的影響,因此對(duì)在線教育背景下的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行系統(tǒng)、全面的研究對(duì)相關(guān)理論與實(shí)踐都有著一定的借鑒意義。本文的緒論部分主要闡述了本課題的選題緣由、研究目的、研究意義、研究方法以及國內(nèi)外分別關(guān)于在線教育、學(xué)習(xí)方式及在線教育背景下的學(xué)習(xí)方式的研究現(xiàn)狀,并對(duì)三方面的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行了分析與總結(jié)。文章的正文部分中,首先對(duì)在線教育這個(gè)背景進(jìn)行了概述,包括在線教育的內(nèi)涵、特點(diǎn)、促進(jìn)其發(fā)展的因素以及分類。在這一部分,從“在線”和“教育”兩個(gè)方面闡述了在線教育的內(nèi)涵;介紹了在線教育的開放性、自主化、互動(dòng)性幾個(gè)特點(diǎn);從國家層面、技術(shù)層面、潛在用戶群體層...

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題緣由
    二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        （一）在線教育研究現(xiàn)狀
        （二）學(xué)習(xí)方式研究現(xiàn)狀
        （三）在線教育背景下學(xué)習(xí)方式研究現(xiàn)狀
    三、研究目的及意義
        （一）研究目的
        （二）研究意義
    四、研究方法
        （一）文獻(xiàn)分析法
        （二）案例分析法
        （三）訪談法
第一章 在線教育概述
    一、內(nèi)涵
    二、特點(diǎn)
        （一）開放性
        （二）自主性
        （三）互動(dòng)性
    三、在線教育發(fā)展機(jī)遇
        （一）國家層面支持
        （二）技術(shù)支持
        （三）潛在用戶群體龐大
    四、在線教育分類
        （一）按服務(wù)方式分類
        （二）按用戶群體分類
        （三）按商業(yè)模式分類
        （四）按平臺(tái)性質(zhì)分類
第二章 在線學(xué)習(xí)方式的理論研究
    一、學(xué)習(xí)方式的內(nèi)涵
    二、在線學(xué)習(xí)方式的內(nèi)涵
    三、在線學(xué)習(xí)方式的理論基礎(chǔ)
        （一）聯(lián)通主義學(xué)習(xí)理論
        （二）建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
        （三）非正式學(xué)習(xí)理論
第三章 在線學(xué)習(xí)方式的現(xiàn)狀及問題分析
    一、在線學(xué)習(xí)方式的現(xiàn)狀分析
        （一）典型在線學(xué)習(xí)方式
        （二）在線學(xué)習(xí)方式的調(diào)查數(shù)據(jù)分析
        （三）學(xué)校內(nèi)在線學(xué)習(xí)方式的現(xiàn)狀分析
    二、在線學(xué)習(xí)方式存在的問題
        （一）學(xué)習(xí)質(zhì)量難以保證
        （二）學(xué)生未做到真正的學(xué)習(xí)
        （三）在線學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)問題
        （四）學(xué)生的情感缺失
第四章 在線學(xué)習(xí)方式的影響因素及改善策略
    一、在線學(xué)習(xí)方式的影響因素
        （一）學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
        （二）教師的教學(xué)理念
        （三）家長的觀念
        （四）知識(shí)的系統(tǒng)性
        （五）互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境
    二、改善在線學(xué)習(xí)方式的策略研究
        （一）多方合力引導(dǎo)
        （二）轉(zhuǎn)變家長觀念
        （三）注重師生、生生情感交互
        （四）創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境
        （五）發(fā)展混合式學(xué)習(xí)
        （六）推進(jìn)學(xué)校系統(tǒng)內(nèi)的在線學(xué)習(xí)
結(jié)語
注釋
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄



本文編號(hào)：3753996