人們都生活于意義的世界之中,人與人之間的聯(lián)系與交流構(gòu)成了意義生發(fā)的基礎(chǔ)性條件。在教育的世界中,意義的生發(fā)主要是師生之間圍繞共同的話題,經(jīng)由不斷的對(duì)話,以此實(shí)現(xiàn)彼此之間的思維世界向著對(duì)方的敞開(kāi),讓人類共有的知識(shí)和文明的累積注入到彼此的精神空間之中,實(shí)現(xiàn)一種生命間意義的連接和釋放,提升雙方共同朝著更高事物追尋的動(dòng)力。同時(shí),這種對(duì)話也是在一定的環(huán)境條件下形成和進(jìn)行著的。好的環(huán)境能夠引發(fā)師生之間對(duì)話持續(xù)和良好地進(jìn)行,保持雙方聯(lián)系互動(dòng)的緊密性,由此開(kāi)啟實(shí)現(xiàn)教育意義的通道。也就是說(shuō),在一定環(huán)境所包容的空間之中,師生間通過(guò)持續(xù)不斷的對(duì)話,向著彼此表達(dá)自我、共同提升的過(guò)程也就是教育意義生發(fā)和實(shí)現(xiàn)的歷程。

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【文章目錄】：
一、對(duì)話與教育的意義
二、環(huán)境與教育意義
三、教育世界:意義的迷失
四、教育意義的找尋:在美的環(huán)境中尋求對(duì)話性的上升



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